最近在看《第56号教室的奇迹》，这个教室里的故事让人惊讶。九成学生家庭贫困，多数来自非英语系的移民家庭，教室漏水，器材简陋，但即使这样，在这个教室的里一年时间，学到的东西，却成为这些孩子成长的基石。他们成绩优秀，高居全美标准化测试前5%，长大后更是纷纷进入常春藤名校就读。这些成就也许不足以打动你，但随着故事发展，必将会被过程感动得不能自已。
对所有人，包括成人而言，这彰显了一种教育缺失。多数人来自普通家庭，拥有普通的智商，但，如果我们曾有幸接受过雷夫﹒艾斯奎斯的教育，像那些孩子一样，人生一定是另外一种境地。在这里真正凸显出教育的重要性，也为很多人打开了另一种可能性，感谢雷夫。
因为我关注自我教育，所以会选择成人的角度述说我的感悟。这不偏离书本主题，像上文所言，我们的教育是缺失的，我们需要，也有必要重新学习。
在书中第二章，介绍了劳伦斯·科尔伯格（Lawrence Kohlberg）的“道德发展六阶段”论，虽说以道德打底，但我阅读后，认为用人格发展这一主题，更符合中国人的名词习惯。
从第一阶段到第六阶段，段数越高，人生境界更开阔，自我发展越全面。然而“六阶段”与成功学盛传的“格局论”大相径庭。
所谓“格局”侧重向外看待事物的方式，“六阶段”则是向内认识自己的理论指导和提升自我的发展轨迹。孙子曰：知己知彼，百战不殆。知己在先，知彼在后，己既不知，又何谈一往无前，百战百胜？
作者本人也写到：“六阶段是引导学生学业和人格成长的基础建材。”
以下介绍“六阶段”，我会结合我的思考与书本阐述，尽量说清楚“六阶段”究竟是什么，每一阶段的特点。这个过程我会比对自己，当然，人和人生是这么复杂，一个理论绝对不能完全契合，但相比混沌生活，有个理论作为参考系，还是不错的。
第一阶段：我不想惹麻烦。
外界通过威胁驱使你行动。
从小我们听着这样的威胁长大，“不乖就要你好看”、“等你爸回来，你就倒大霉了”，长大后会换成“这个报表做不好老板就会生气”、“不买礼物，老婆就会生气”等等，这种威胁思维不断被强化，一直到成为本能。
但养成良好行为不是为躲避麻烦，而是因为，这些都是对的。这是一个人做事的出发点，而一旦出发点，受到如此严重的误导，那他一生将很少有作为。一种是被威胁驱赶着做事，如同奴役，另一种是由内心引领着前进，为自身主宰。而我从未见过，被奴役者能够惊艳世人，从来只有发自内心的东西才能感动别人。
第二阶段：我想要奖赏。
外界通过奖赏驱使你行动。
用奖赏激励学生、员工，以做出更好的成绩，是一种行之有效的方法。但不能将这种奖赏，作为学习和工作的最好奖励，起码内心不能这样认同。因为这种方法模糊了更重要的一点，即提高成绩是为奖赏本身，而不是因此带来的能力提升，知识扩充。像作者在文中举的例子，学生们将历史作业做的完美，对历史的了解却十分有限。
这像是在磨盘边，被眼前的胡萝卜一直吊着，而任劳任怨转圈的驴子。
第三阶段：我想取悦某人。
在课堂中挺直腰板，在会议室里梗着脖子，这是一种表现，表现的内容是认真。而因为急于表现，使本来是进行输入知识的场合，变为输出虚伪的舞台。定位颠倒就会无序，无序就有困惑，不清楚原先是要做什么。
我们一直取悦很多人，儿时有老师，成人了有老板，而取悦父母贯穿生命的每一天。有的人迫切希望取悦父母，甚至按照他们的期望选择大学和专业，结果却往往两败俱伤。
第四阶段：我要遵守规则。
有规则不是件坏事，人需要学习处理行为界限和期待。在规则中，知道规则，接受规则以及力行规则是另三个阶段，不予展开。
经过规则调教，行为有时会变得像条件反射。的确，规则有益社会秩序，吊诡的是，几乎所有最受人景仰的英雄，都不是规则的遵守者，而是破坏者。美国黑人民权运动之母，罗莎帕克斯，正是因不遵守规则，说出“我只是厌倦了屈服”，才掀起黑人民权运动的序幕。
这反映了规则的致命弱点：人的一生中，有时没有规则可循，有时规则根本就是错的。
第五阶段：我能体贴别人。
作者说到“对周围的人产生同情心是非常了不起的成就。”，而根据后文对《杀死一只知更鸟》的引用：“你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事物……除非你能进入他的身体，用他的身体行走。”，我倾向于将“同情心”，认作为“同理心”。同情是站在高处自赋情感，同理则更多从理解的角度为情感筑基。
第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。
这一阶段在作者看来，最难达到，“因为行为准则存在于个人的灵魂中，其中还包括了一份健全的人格在内。这种组合使得仿效成为不可能。”所以能做的是引导人自己观察和发现，有这种行为准则的人。例如读书观影，与优秀的人交流等。
行为准则来自健全人格，来自内心。之前五个阶段不可少，否则杀人者也让人敬仰了。
我不了解排序的依据，甚至很多地方想不懂，但以平行关系来看，并没有比按照原有的顺序，更让人信服。作为理论，每一阶段如果深入探讨，一篇论文也不遑多让吧。只希望浅显的介绍能在心中留个影子，时时自省，也许当经历渐多，在某个瞬间，醍醐灌顶。
