短暂的北京三天游学活动结束了，家长和孩子们都意犹未尽。虽然旅途很辛苦，但能在游中学，在游中思，在游中悟，用双脚丈量历史，用双眼探寻文明，用双耳倾听故事，把经历和思考装满行囊，再多的辛苦也都值得。
第一天孩子们抵达故宫，去触摸明清两个朝代24位皇帝居住过的宫殿。午门的明三暗五，金水桥名字的由来，五脊六兽的传说，太和殿保和殿中和殿的用途，乾清宫交泰殿坤宁宫的分布……导游娓娓道来，孩子们用心聆听，用自己的画笔画下自己眼中的太和殿，将故宫六百年的历史也印在了自己的心中。
第二天上午孩子们去参观颐和园，颐和园是我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林。大家一起走过亭台，长廊，殿堂，庙宇和小桥，在最后参观完石舫后，孩子们开始完成任务，分别寻找三个人，一个戴帽子的，一个同龄人，一位老人，让他们写下对自己游学的祝福语。成功来源于敢于迈出的第一步，孩子们勇敢前进，带着自己的研学手册，用自己独特的方式一次次尝试和陌生人去交流，都圆满完成了自己的任务！
下午抵达北京大学，北京大学的活动从不可能到可能，从合作到共赢，成为了研学之旅让家长和孩子都最难忘的部分。学习首先从寻找厕所开始，让不可能进入的教学楼成为可能。接下来是访问，孩子们领到三个问题，分别随机去寻找被访者。1、你是北京大学的学生吗？2、你是怎么考上北大的？3、你的爸爸妈妈是怎么教育你的？孩子们通过自己的采访发现:原来学霸们都是自动自发没有家长管教的自主学习！学霸的学习秘籍原来就这么简单:玩耍时痛痛快快的玩儿，学习时心无旁骛的学习！完成采访以后，父母和孩子互为眼睛，互相牵着去走一段长长的路，听:篮球落地的声音！摸:冬青和松枝！闻:路边的花香！当把彼此真诚交付给对方的时候，虽然眼前一片漆黑，但信任的快乐不言而喻。手牵手来到一片草地上，家长和孩子们再次携手完成了不可能完成的任务，28对儿家长和孩子分别运用不同的方式通过了只有一米高的电网。排队排，喊口号，“博雅塔前求博雅，未名湖畔誓闻名”，未名湖畔，东风晓畅，孩子们纷纷在湖边留念。最后来到“校景亭”，在这里家长和孩子们在教练的引导下进行了一场心与心的“对话”，为什么我们如此关爱孩子，每一个孩子却还是千疮百孔的长大？为什么我们时常觉得自己是为孩子好，每一个孩子却把关怀当作多此一举？为什么我们自己都做不到的事情，却对一个只有九岁的孩子提高如此的要求？我们始终要面对的是自己，每一次苛刻的要求里，折射的是我们自己内心的阴暗面。我们始终要面对的是自己，如果家长内心积压了委屈，愤怒，我们是没有办法假装成一个和善的父母的。我们要学会和自己的“情绪”和平相处，当我们允许自己，我们才会允许孩子！谁都不是谁的附属品，生命个体彼此独立，当我们对孩子说不的时候其实想满足的是自己！看清这个真相，看清“小我”！！在每一次的沟通互动中，真实表达自己的“感受”，而不执着于结果，感受会流过你不会积压成为问题，同时，真实的感受不会伤人！学着，学会:和善而坚定！这才是亲子相处的最好方式，每个孩子都是独一无二的，爱他，请允许他成为自己想成为的样子！
第三天导游带孩子们去参观科技馆，一进门印入眼帘的是宽敞高挑的空间感，和气势宏大的雕塑，整体内部的色调采用绿色的基调，很环保的视觉感受。科技馆共有四层，科学乐园，让孩子们在展览和游戏中体验探究的乐趣，激发好奇心，培养对科学的热爱。探索与发现，展示科技的美妙和神奇，以及人类在与自然交互的过程中体现出来的科学思想和方法，启迪创新意识。科技与生活，传播科技以人为本的理念。挑战与未来，表达人类对未来生活的畅想。孩子们在各个楼层穿梭，仰望“星空”，探索“生命”，亲自体验，动手制作，倾听讲解，和机器人下棋，与“科学家”对话……临走时依依不舍的离开，美好的一天就这样过去了。
就带着梦想去旅行，背包里只装着憧憬……路上的寻求势必将孩子们置于不安逸，它不是走马观花，不是游山玩水；它摒弃了坐在教室里的自得和休闲，却有着直观现实，直面生命，让脚步和身心融入自然智慧，千年文化，科技之光的豪壮。既可不失时机地感受生命旅途的劳顿和艰辛，又能亲历笔力难及的人文景观，母（父）子情深，和孩子们的纯真友情。这样的人生状态，会在孩子们的内心深处产生巨大而强有力的生命震荡，因为行走中的阅读始终蕴藏着势不可挡的大智慧。读万卷书，行万里路。愿三（3）班的小朋友们就这样一路开心同行，共享美好！
