爽宝虽然2岁多点，但是按照之前请教各位老师的收获所得，让我感触特别深的是：相信做到-及时鼓励-继续坚持，而我在旁边的角色就是说：加油！不着急，妈妈可以等！竖大拇指！再来一次……！
故事一：比如他主动层叠凳子的举动，真的让我非常意外。起初可能只是好玩，搬了一个，叠在其他凳子上。因为看到，于是用大拇指表达对他的肯定。接着，他把爸爸所坐的凳子，再叠上一个，当他叠完以后看着我，并且说：“妈妈起来”，我在及时的给予他大拇指鼓励的同时，告知他：“妈妈还没有吃完饭呢，请你等一等”他确是听懂，更愿意相信自己的眼睛，所以跑到我这边，踮起脚尖看看碗中的米饭，确认妈妈说的是事实，于是跑开去玩耍，让人意想不到的是，当他看到我，拿着碗走进厨房时，居然飞快的跑过来，将这个凳子妥妥的拿起，叠起来，看到此刻时，微笑*手势*语言齐刷刷的一起，结果是他开心我诧异，更相信了每个年龄段孩子的特征表现---秩序！
故事二：自己穿鞋。带上宝贝去肯德基玩滑滑梯，玩过后，准备去商场坐电梯购物时，要穿鞋时，蹲下来与宝贝沟通，你试一试吧。还真别说，他很有节奏和方法，先让自己坐下，将脚伸到鞋子里，这时发现脚不能全全入学时， 看着我，求助的表情，我只是笑一笑，坐在旁边说：“宝贝，加油！不着急，妈妈可以等一等”可能是他看到我的举动真没有动手帮助的样子，所以，再一次尝试，伸伸脚，解开鞋带（粘口），发现哪不对，鞋子没有穿进去，于是站起来再伸一伸，如他所言：好了。继续着穿另一只鞋……不得不说在过程中给予孩子肯定的鼓励意义非比寻常。
