上个周孩子们在搭建尝试搭建了地下管廊，孩子们对于这种地上地下的搭建内容非常感兴趣，而且通过这一活动孩子们也深刻感受到了高新区的独特魅力。他们展现了对于地上和地下搭建内容的浓厚兴趣，为此本周的搭建我们延续了上个周，继续搭建地下管廊。
“孩子们，你们看，之前我们搭建的地下管廊虽然很有趣，但很快就完成了。除了继续装饰，我们还能怎样提高搭建的难度呢？”我引导孩子们思考。很快，他们提出了扩建的想法。“那怎样扩建呢？”我进一步追问。
在这个过程中，我意识到孩子们虽然之前学过连体楼的搭建方法，即横向连接来增加建筑物的长度，但他们从未尝试过通过增加宽度来扩展建筑物。尽管搭建的基本方法孩子们已经掌握，但他们的思维仍然受到固定模式的限制，需要老师的引导和启发。
于是，我引导他们思考：“之前我们用连体楼的方式将建筑物加长了，但现在我们的作品很窄，能不能尝试加宽呢？怎样来实现这一点？”在我的启发下，孩子们很快找来了长木板和空心积木开始尝试拓宽。
随着空间的拓宽，孩子们可以搭建更多的高楼大厦和地面设施，地下也可以布局更多的管道和小人。在本周的搭建中孩子们不仅扩大了自己的搭建面积对一些细节之处也进行了改造。比如搭建通往地下管道的楼梯，之前孩子们是用空心积木进行堆叠。现在空心积木用来当支撑柱了，于是孩子们需要思考用其他的材料搭建楼梯。我看到负责打地下部分的浩然和乐桐找来了圆柱做为支撑柱上面铺空心积木，第一层楼梯两边各3块圆柱垒高，第二层楼梯两边各两块圆柱垒高，第一层楼梯两边各一块圆柱垒高，最后一层楼梯没有圆柱。利用数量逐层递减的方式他们依次搭建了一层层的楼梯。
每一次搭建孩子们搭建的材料和作品丰富性是不一样的，平时我们分享搭建方法经验的同时也要引发幼儿对材料多种使用的思考。同一种材料可以有不同的用途。材料之间可以互相代替，在搭建的过程中充分思考，发散思维。本次搭建有五个小朋友，他们分工合作，互相配合，最终呈现出了一个丰富多样的高新区地上和地下的模型。在活动区讲评后我也带班里的小朋友一同参观了本次的搭建作品，，分享经验，搭建区的小朋友也获得了成就感。
