哥哥周末带着侄子到江门朋友家作客，顺便去了趟小鸟天堂，怎料侄子回来后直说“小鸟天堂的鸟一点也不多，巴金先生是个骗子。”
嫂子让侄子打开书本对照文章，把书上的写的与自己看到不一样的地方写下来，然后又让侄子写上每一个景象自己观察的日期、时间、位置和巴金先生观察的日期、时间、位置，对于侄子写不出的信息她带着一起搜索补充，她告诉侄子，巴金先生是在1933年写下的文章，写的是87年前的小鸟天堂，同时他与巴金先生观察的时间、位置都不一致，所以不能说明巴金先生写的不对。同时她还答应侄子，重新带他参加有老师带队讲解的游览活动。
我惊叹于嫂子育儿方法的高明，同样的情况估计大部分的家长要不一再强调书本是对的，要不不了了之，最多也只能告诉孩子现在鸟变少了，或是冬天鸟变少了，嫂子却是引导孩子在作者的观点和自己的观点之间做论证。
阅读产生误解的情况常有发生，《如何阅读一本书》中作者就提出“没有一本书是完美的，我们可能会认为某本书或知识不足，或知识错误，或不合逻辑，或分析不够完整”，同时作者也提出“毫无理解便同意只是愚蠢，还不清楚便不同意也是无礼。” 无论是同意，还是不同意，请一定要做到公正地评断。
那么，我们该如何公正地去评断一本书呢？
分析阅读法的第三个阶段要求我们做到以下三个规则:1.先完整地了解一本书，完成分析阅读的第一、第二阶段，这一点也就能做到了；2.遇到与作者不同观点时，不要争强好辩或盲目反对，要理性地表达自己的意见；3.在作任何评断之前，都要找出理论基础。
在我们看懂了全书之后，找出充分的证据证明了作者没有“知识不足、知识错误、不合逻辑、分析不够完整”这四个缺点，对作者的意见完全赞同，我们已经被启发、被说服或被影响了，阅读工作算是完成了。
如果我们对作者的意见不同意或暂缓评论，就需要有进一步的思考论证，找出评判标准以及具体依据，是知识不足要找出具体缺少的知识是什么，是知识错误要找出正确的知识内容，如此，是不合逻辑或分析不够完整同样要给出让人信服的理由。
以上都做到，也就能做到公正地评断一本书了。恭喜你，你将是一位礼貌而智慧的阅读者。
