2023 03 08 数学题的迷惑（三下）
昨晚孩子们对于数学作业，有些疲于应付，看着她们急，我更是心赛油烹。
回家后，我把课本后面的几个单元的练习题都做了，这时发现自己网上购买的数学教材全解是老版本，课本上稍微难一些的应用题，都比原来的题型，难度提高，所以我们不要再责怪孩子不用心，而是不仅咱们的中高考难度提高了，咱们现在小学的题型也在变换，也在逻辑思维的难度上，有了一定得提升。
根据这些，我查找了师父的文章，记得她的文章曾讲过，
伟爸的数学语言，数学语言包括文字语言，符号语言，图形语言，这几种语言，并具有三大特征，1高度抽象性，2严密逻辑性3应用的广泛性，这些语言对三年级的孩子，虽然有些高，大，尚，不好理解，但给他们讲讲，相信他们遇到难题后，会慢慢的静下心来仔细思考，不再会是一个茫然的状态，慢慢地试着去理解，找关键词，思考哪种题型，要用图形去解决，让那颗浮躁的心静下来，慢慢的学会分析，学会字斟句酌，学会即使是一两个字的变化，都会改变题意，写下这些是为了提醒自己，也提醒孩子们，应用题读题时，一定要去画关键词，
该画图的画图，还有单位，切记做题时单位不同时，先换算单位，让孩子们努力看到每一个题型的小细节。
下面记录第二单元，遇到的一些，数学语言，相对于一些基础薄弱的孩子们，记录一下，和他们演说一下，相信对他们的数学会有提升的：
如，一对即2个，
估计即大约，一定用约等于，
估一估，即约等于
这个单元的术语，课本上暂时这几个，有了后面再添加补充
课本上的难点题型，找对应题型练会，不要总被他们的班主任，裹挟着前进。（课本33页难点儿练习）
