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今天学习正面管教的核心理念：和善与坚定并行！
我想通过一个活动来带领大家体验一下，和善而坚定到底是怎样的。
1.你为什么就不能听妈妈的话，按照要求去做呢？
2.每天都要叫你收拾玩具，你什么时候才可以自觉的去收拾！
3.马上把玩具收拾好，否则我全部扔到垃圾桶，再也不给你买玩具了！
4.电脑马上关掉！我数到三，再不关，看我怎么收拾你！
4.你现在不马上关掉电视以后都不准看电视了！
5.孩子们听到妈妈这样说话，心情怎么样？有什么感觉？
刚才当妈妈吼出这些话的时候，她感觉是很挫败的，会觉得这孩子怎么就这么不叫人省心，一点都不听话，说了多少遍了都还是这样，真的束手无策了，所以只能把自己的崩溃和愤怒都发泄出来，就这样相互伤害吧。
有些家长可能说，我就是去看秩序和规则呀，然后我就是很强调秩序和规则，我觉得所有事情必须按照秩序和规则去做，这没有错啊！
那我们现在也去感受一下，并不是秩序和规则不好，而是当我们只强调坚定，而忽略了和善的部分，那我们好像也没有办法帮助孩子。没有办法解决孩子带给我们的那些问题和挑战，好像还激发出更多的问题。
这就是第一种控制型的家长！
我们现在觉察到了，当只有坚定没有和善的时候，我们感觉好像没有办法解决问题。我们肯定会觉得自己很累，当你累了以后，你会换一种方式对吗？
硬的不行，来软的，那接下来我们看一下软的方式怎么做？
好吧，好吧，这次妈妈帮你收拾，下次你一定要自己收拾哦。
你如果自己收拾好玩具，妈妈就给你买个你喜欢的玩具。
宝贝，都半个小时了，再玩一会儿就关掉好不好，这次是真的要关哦？
好吧，这次妈妈忙没时间理你，你多玩一会儿Ipad，下次可不能耍赖哦。
如果有一天告诉你关掉电脑关掉iPad本来就是你应该做的事情，没有奖品没有玩具给到你，你会怎么办呢？
你认为这是一个什么样的妈妈？她有没有原则呢？
好像感觉原则在孩子这里，那么孩子会不会自觉的关掉ipad？
孩子们的答案肯定是不会自觉关掉的
所以我们看到当我们一味的去满足孩子，没有任何原则和底线的时候，当我们也很痛苦的时候，我们一味的迁就他，我们没有做真实的自己的时候，我们好像也没有办法让孩子学会自律，也没有办法培养出孩子我们所期待的品质，反而又互动出了很多问题和挑战，而且我们也会活的很累，这就是我们的第二种模式娇纵型的家长！
当我们只有和善这一面，当我们对孩子非常非常满足，但是我们没有规则和秩序的时候，我们也没有办法去帮助到孩子。
经常听到很多妈妈倾诉，诉苦说，我付出了那么多，我甚至辞掉工作，24小时的陪着他，为什么现在孩子变成这个样子，好像很多时候孩子反而觉得理所当然，还好像看不起妈妈？
所以我们也去觉察一下，当我们只有和善而没有原则的时候，孩子也不会变得很好。
那大家平时有没有在这两种之间走来走去？有的时候娇纵的不行，有的时候要控制的不行？
你有没有过这样的经历，孩子兴冲冲的跟你说今天在学生发生了什么开心的事，你却眼睛紧紧盯着手机屏幕，忙着自己的事情，还跟孩子说“没看我正忙着吗？自己先去写作业！”
想像一下孩子这时候的感受，接下来他打算做些什么事情？
如果我是这个孩子，可能我会发飙，也可能会委屈的大哭，还可能会默默的走开，以后有什么事情都不跟妈妈说了
我们看到他不和善，也没有坚持秩序和规则，也就是低和善、低坚定我们称之为忽视型。
忽视型的家长在中国有一个很大的群体，就是留守儿童的家长，他们是真正意义上的忽视型家长。
对我们有这样的时刻，告诉孩子多久可以陪伴。所以下一次，当你的孩子叫你的时候，你一定要看着他的眼睛对她说妈妈看到了，妈妈听到了。更多句式：
你是想先收拾整理大的玩具还是小的玩具？（有限选择）
你有什么办法可以把这些玩具快速收拾好呢？（启发式提问）
妈妈很担心，因为你的玩具没有收拾好，一旦找不到了不能带出去和小朋友玩了你又会哭闹的。（我句式）
孩子，我们约定的一集看完了，电视是你自己关还是妈妈帮你？（有限选择）
妈妈注意到今天不用提醒你自己就关了Ipad，这就是自觉。（描述式鼓励）
当孩子听到妈妈说这些话有什么感受？觉得妈妈和你商量的时候有什么感觉？那接下来对于收拾玩具，关iPad这件事孩子打算怎么做？
孩子可能还会玩，但是用完会主动告诉妈妈，用完了。
这是一个真实孩子的反馈，不见得这些方法我们用完了，就像一个按钮一样，马上把电视关了，但是至少我们听到这个孩子他会在思考这个iPad怎么用，他也会用，用完至少会告诉妈妈，他也可以和妈妈去商量，所以这也是我们解决问题的前提，至少我们应该有一个彼此愿意对话的感觉。
当我们去说这些话的时候，我们的内心是不是特别平静的，因为知道这些都是孩子自己的事情，他现在还小，需要我们的引导和提醒，我相信他一定会有自己的方法，哪怕他现在做不到我所期望的也没关系，他需要自己去承担后果。
这一次，我们能够感受到和善同时也坚定，这也是让大家在体验的同时感觉什么叫同一时刻既和善又坚定，这两个感觉我们此刻都感觉非常强烈。
但是当我们去学习的时候，我们要找到一种感觉就是我不仅要认识这几个字，我还能从身体和孩子接触的这个感受，感觉的到这是一种什么样的感觉，这就是我们讲的和善与坚定并行的感觉。
在学习的时候，我们都认识和善坚定这四个字，这基本小学生都认识。
当我们并行的时候，我们会发现孩子的情绪也开始平稳，他感觉到被尊重，接下来他的方向就是趋向于合作。
我们都很想培养自律、独立自觉的孩子！
希望通过体验大家记住这两句话：
1、我们控制他，解决不了问题
2、我们诱惑他收买他也解决不了问题
所以当一个人感受到被操纵的时候他就会很想对抗，当一个人感受到被尊重的时候他才会趋向于合作。
为什么我们要和善与坚定并行，就是让孩子体验到被尊重，当人被尊重的时候，他才会把所有的精力放在解决问题层面，就像我们最后一次体验一样。
当你控制或者骄纵都有一种操纵他的感觉，其实骄纵型是另外一种形式的控制，我们叫他软控制。
当一个人被别人操纵的时候，其实人会感觉很难受的，孩子也一样，因为你没有把他当作一个人来看，没有感受到被尊重。
所以呢，我们要记住这种感受，我们只做到和善、只做到坚定，都没有办法让孩子感觉到尊重，他反而感觉到是被操纵的。
如果你不控制我，你收买我就跟你讲条件，或者是你不理我，那我也不理你，他就会把他所有的这些精力和时间全部都放到跟你的这个对抗上面，他也不会关注去解决写作业，去解决玩游戏这件事情怎么解决上。
所以他会把所有的关注点放在跟我们对抗上面，他不会把关注点放到解决问题，而是你控制我，我就反控制。
和善而坚定，
和善是尊重孩子，
坚定是尊重自己，
那我们同时尊重两者，这就是我们阿德勒理念里面特别提倡的叫相互尊重。
所以两个人都尊重的时候，那么接下来不管是妈妈也好，孩子也好，他们就会去尝试解决问题了，所以这就是我们要去学习的和善与坚定并行。
