和一个学生家长聊，作业总是被催着做，孩子很应付，态度跟不认真。家长说说他，他还烦的要命。我说你管的太多了，要放手。孩子妈妈说，不管怎么行？否则他更不学了。像这样态度想法的家长还有很多。他们都搞错了目标，弄错了自己的角色。
家庭作业是谁的事呢？家庭作业是孩子和老师的事，孩子是学的主体，教师是教的主体。家长的角色应该是支持者，而不应该以孩子的名义被绑架成为另一个主体，将老师的责任转移到自己身上来。
在现在的教育体制下，孩子在学校的学习实际上是以他律为主，始终处于教师的掌控之中，因此孩子回到家里如果还需要学习的话，那么这就是发展孩子学习力的机会。孩子需要完成以下学习：合理的安排自己的时间；确保自己能在无人监督的情况下，集中注意力排除各种干扰；学习独自解决问题，同时学习如何向成人求助；既能够完成老师布置的作业，也能够根据自身的兴趣，自己选择适合的内容进行学习。
家长总是担心：孩子做不到呀，我不管咋办？孩子如果做到了那才神奇，这不是要孩子今天就做到的，而是一个终极目标。家长的不恰当的介入，剥夺了孩子的学习机会，像木偶一样机械的被动的学习，他怎么可能发展出自我管理的能力呢？
要发展自我管理的能力，就必须把学习的主动权交给孩子，哪怕是一年级的孩子，孩子在老师的指导下完成家庭作业，而家长只是一个资源提供者，环境创造者和支持者。
