一：好问的儿子和未解需求的爸爸

儿子四岁半了，时常问出些奇怪问题，比如为什么月亮跟我们走，而太阳不跟，按照蒙氏教育敏感期说法，应该是属于逻辑敏感期阶段,为了更好回答他的问题，第二天我兴冲冲地去图书馆去借了五本十万个为什么丛书，讲他喜欢的汽车，第一天他听的有趣，问我麦昆闪电车的事情，第二天就索然无味了。

他的词汇量还不够，十万个为什么的描述对他而言还比较难懂。可以等他大些自己读或者我读了用他能理解的语言转诉。

有个有意思的变化，四岁半以前他缠着大人讲绘本，现在是缠着大人给他编故事，通过几次编故事碰壁，我发现被孩子双规了，规定主人公规定结局。

编故事没有绘本那么系统专业，但可作为绘本不错的补充，如果说绘本是米其林三星大厨精心烹调的大餐，那编故事是家人为孩子定做的小菜。

有时感叹母爱的神奇之处，平常不善言辞的妻子怎么能够给孩子编出那么多好玩的故事呢，比如讲熊大和光头强，讲得绘声绘色还有逻辑，甚至都觉得她是不是在哪看来的，但用脚丫子想一想就知道是不可能的，故事太贴近孩子的个性需求了。

几天讲下来，孩子听得津津有味，太太讲得身心疲惫。她讲得口干舌燥了，当我开口背诵伊索寓言中农夫和蛇的故事，儿子就不喜欢，说，不要爸爸讲，爸爸走开，让我非常木面子。

尝试好几天，我给他编故事效果都不好，所以每到睡前讲故事之后我就识趣地，自动离开去工作。

太太其实很困，沾着枕头想睡，心里很想让我给小孩讲故事，她可以休息下，但她从来没有要求过，估计和孩子一样，对我讲绘本还可接受，脱离绘本讲故事不抱太大期望。

二：为什么给儿子编故事

家里开销大，职场求发展，工作压力大，既然我讲故事孩子不喜欢听，我也就顺水推舟去工作了，没太放心上，孩子爱听不听，也没分析原因。

樊登老师讲过的一行禅师所著的正念奇迹听过很久了，有一天鬼使神差重新听了一遍，潜意识中泛起正念奇迹这本书提及一个例子，禅师如何点醒，带娃觉得没时间修行的奶爸，秉持正念心态，处处都是修行，带孩子和工作一样都是修行。

事实上平常陪儿子时间不够的我，这正是和他好好交流，增强亲子关系的良机，这是儿子发出的沟通信号，也是个精心时刻，如同<忙碌爸爸也能做好爸爸>提到的。观念转变后，具体做法都可通过刻意练习改善。

在上班的路上回想了一下，他当时其实给了我线索，要听猫和老鼠故事，但我只记住了后面他大喊大叫，爸爸讲的故事很难听，所蒙蔽了。

于是我投其所好，围绕他感兴趣主人公展开，他不是想听猫和老鼠的故事吗？那去网上下了猫和老鼠的故事：猫和老鼠原来是好朋友，后因为猫欺骗老鼠，偷吃两人准备过冬猪油，结果老鼠跟猫闹翻。

原以为这个故事，契合主题，能够让他喜欢，结果铩羽而归。 他又不干，告诉我，他要听的是，猫抓老鼠的故事。

我懂了，当场换成了猫把老鼠抓到了，儿子又不干了，说这个很难听，他的理解就是猫要去抓老鼠，但是抓不了老鼠，这就是双规中的另外一个规定，故事的结局。孩子很单纯，每当我故事展开的时候，他就会插一句，那猫还是抓不到老鼠的，我就说是，让他放心。他也就会安静下来，继续往下听。这其实也是小孩控制自己预期方式，如同很多人喜欢先把事情结果说得比较糟糕，即便真发生的时候也不会落差大。

给他编故事要根据他所希望听到的，不断的进行转变。心里有个主线，要表达主题是什么呢？可以确定几个大的原则，比如不要自大，那么顺着这个方向，把故事往这个主题靠，事先做些准备。

比如猫抓不到老鼠，请大象帮忙，大象很骄傲，觉得力气大，鼻子灵活，可以做很多事情，结果老鼠钻到大象鼻孔里，让大象求饶，说我再也不小看老鼠了。

编故事有挺多益处：

1.可以培养孩子的时间观念。故事时间不能太长，也不能太短。太长影响休息，太短他觉得不过瘾，提前跟孩子约定好，讲15分钟。

2.编故事可以培养孩子的表达能力和倾听能力。讲的过程中，去刺激孩子的脑部神经回路，他听到了你说的，才能问出问题来，不断问问题，学会把自己观点讲清楚。

有意思的一点，可以跟孩子协商好，比如我讲一段，他讲一段，让他天马行空的去发挥，他也是故事讲解人，而不仅仅是倾听者，孩子完全不设防，4大人可以观察孩子，把他话匣打开，了解他的想法，好朋友，悲伤，开心。

3.给孩子讲故事能够让我养成早睡的习惯。

给孩子讲故事以来，我基本上10点半之前都要睡觉，比以前提前至少一个小时。

4.有利于增多和妻子互动。

平常和妻子互动的时间也不多，早起上班，晚上回来，通过给孩子讲故事，可以两个人配合，这样夫妻间互动也会更多一些。

三：怎么提升编故事能力？

编故事大方向一定要有冲突，有目标，有比较丰富的展现方式。编过的故事，要复盘，观察故事讲的效果，孩子的反馈，对孩子的好习惯养成是否有帮助的，还要加哪些料要做准备。

科技在变，孩子三个天性不变

1.好奇 2.爱比 3.好玩

1.好奇

youtube上面有一个超过1亿播放视频，小孩特别喜欢打开鸡蛋大小的一个盲球，看里面的东东。

那个球一块钱做的，也非常简陋，为什么小孩这么喜欢呢？

因为盲球给小孩带来一种神秘感，他不知道里面是什么。

讲故事可以设置悬念，停顿，暗示小孩去猜，猜后给予小孩鼓励

第二，小孩子喜欢和同龄人比较。

比如看到他的伙伴有什么东西，他也很想去玩。我要和其他小朋友一样，或者说我东西不能比其他小朋友差。

比如说，洋洋(儿子玩伴)听了馋嘴豆丁的故事，每天只吃一粒糖，东东没听，每天吃很多糖，结果蛀牙了。你想和哪个小朋友一样呢？

第三，编故事表情要夸张，要显得很好玩

眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴都要充分调动起来，小孩子才觉得很好玩，孩子其实对面部表情得非常敏感，他有时候经常会跟我说爸爸，你为什么皱着眉头啊？让自己保持微笑。

小孩子喜欢比较有趣东西，而不是一本正经的说教，像乐高，你可以带他做机器人，除编程控制机器人外，让机器人会打滚，会放屁，孩子会咯咯咯地笑。

3.讲故事要好玩不断变换花样。不断去充电，让自己准备的故事能够有各种各样的展现形式，在讲授，要把这个故事核心思想提炼出来，提炼出来之后呢，然后把这个酒装在不同的瓶子里面。

儿子除了熊大熊二，猫和老鼠，也喜欢海底总动员，你就把这些作为不同的形式填充一样的故事，反映同一个主题，比如这周主题是不要挑食，那么你就想办法把这些主人公全部调动起来，为不挑食而努力去做准备，比如爱莎，他跟一个狮子一起做一件事情，狮子很挑食，没有力气去帮爱莎，通过故事中的人物影响孩子，而不是用大人说教来影响孩子，能够影响孩子是他喜欢，能够理解的东西，比如他姐姐一句话就能够去影响孩子，而不是大人的几十遍的说教。

给孩子编故事是费力，但也是很有趣有益的事情。不仅让孩子倾听表达能力提高，而且让家长也养成分析归纳，甚至早睡的好习惯。