和善与坚定并行，尊重与合作为基石，在孩子的自我控制的基础上培养孩子各项人生能力
一 和善与坚定
由于社会的变迁和发展，无论从家庭关系还是社会关系，
大家不会再以牺牲人格尊严为代价来顺从和服从了。孩子们也不再会卑微和顺从而是追随自己的榜样。
另一方面老师和父母太严格或控制太多，或太娇纵，孩子们很少有机会培养责任感和上进心。
所以只有孩子在和善和坚定，有尊严，受尊重的氛围中才能培养出来。否则孩子将把精力用在反叛和逃避上。以下7项 技能来塑造孩子的能力：
1，对个人能力的感知力-----我能行
2，对自己在重要关系中的价值的感知力-----我的贡献有价值，大家确实需要我
3，对自己在生活中的力量或影响的感知力-----我能够影响发生在自己身上的事情
4，内省力强有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制
5，人际沟通能力强，善于与他人合作，并在沟通写作协商分享共情和倾听的基础上建立友谊
6，整体把握能力强：以有责任感，适应力，灵活性和正直的态度来对待日常的生活中的各种限制以及行为后果。
7，判断能力强：运用智慧，来评估局面。
严苛的惩罚，会产生4个R：
1，愤恨 2，报复 3 ，反叛 4 退缩 （1偷偷摸摸2自卑）
所以惩罚的短期效果立竿见影，长期效果只能让孩子渐渐选择逃避或者偷偷摸摸。
二赢得孩子
人的行为取决于所处的社会环境，孩子对自己的看法以及如何行事，是以他们怎样看待自己与他人的关系，以及他们认为别人怎样看待他们为基础的。所有行为的目的都是在一定的社会环境中追求归属感和价值感。
赢得孩子是指大人维护孩子的尊严，以尊重的态度对待孩子，相信孩子有能力为大人贡献他们的一份力量。那么培养自尊的关键就是教会孩子学会自我评价，而不是以来与别人的赞扬和观点。
接下来是赢得孩子的四个步骤：
1，表示出对孩子感受的理解。
2，表达出对孩子的同情。（我曾经也有过类似的的感受或行为）
3，告诉孩子你的感受
4，让孩子关注于解决问题（彼此达到共识）
无论任何方法，前提一定是鼓励，理解和尊重的态度，否则将会是操纵还是的手段。
三如何看待不良行为
一个行为不良的孩子是一个丧失信心的孩子
一，不良行为的产生：
是缺乏知识和意识的行为，缺乏有效技能的行为以及发展适应性行为，因失望而产生的行为。
二，四个错误观念和错误的行为目的
1需求过度关注：只有在得到关注时才觉得有归属感
2寻求权利：我说了算或至少不能你向我发号施令时（及时退出权利之争）
3报复：我得不到，至少让你受到同样的伤害【
4自暴自弃，自愿放弃
以上是他们用一种令人烦恼而不是有用的方式来寻求归属感，我们要让他们学会要以一种建设性的行为来获得归属感，而不要 .用愤怒来掩饰我们最初的感觉。
接下来可以用目的揭示法（双方都冷静的情况下）来帮助孩子来理解自己的错误观念。
问孩子原因-----猜猜孩子的想法（寻求关注？寻求权利？报复？还是自暴自弃）------看孩子的反应（1，回答是2，不是，同时微笑）-------一起来想建设性办法
四 逻辑后果
自然后果：是指自然而然发生的任何事情。
逻辑后果：他要求一的大人或者其他孩子的介入。
当逻辑后果必须为和孩子事前讨论后的的决定，否则将会酿成惩罚行为。
逻辑后果的原则为
1,相关 要与自身行为相关
2,尊重 后果一定不能包括责难，羞怒或痛苦
3,合理 在家长和孩子的角度否是合理的。
4,预先告知 孩子选择某种行为就会产生某种结果
缺少其中一项有肯能就会走到惩罚中去
1，愤恨 2，报复 3 ，反叛 4 退缩 （1偷偷摸摸2自卑）
所以要始终保持和善而坚定的的态度，要有耐心，遵循你行为之后的感受。
