当我随着时老师非常好听的声音，聆听着她们一路成长的故事时，我的心情就非常激动。在日常教学中，多多培养孩子们阅读的兴趣，在抑扬顿挫的朗读中，让孩子们感受到文字的魅力。是一件多么有意义的事！
陪伴着一年级孩子走过一年的时间，在他们刚开始学拼音时，我注重培养他们浓厚的学习兴趣。从每一个声母和韵母及整体认读音节的学习中，编成一首首有趣的童谣就能将孩子们的注意力吸引，学完之后让孩子们将所学的拼音字母制作成一个能吸引人的图案，孩子们用心制作，各有不同。此时，我觉得孩子们的神奇的想象力是我们成年人难以达到的。我给孩子们一个小小的奖品，一个贴贴，他们很高兴地把它们贴在语文书里。
当教室图书角里整齐摆放的的图书出现在孩子们面前时，孩子们在下课之余就迷上了阅读，常常看见他们或独自认真阅读，或三五成群地揍在一起，看着他们那么投入，我总是饶有兴趣地加入到他们的行列，猜谜语，读古诗，或是开展讲故事呀，朗读比赛呀，我觉得每个孩子身上都散发着书香。同时我被清脆的童声时时浸润着，感觉自已的心态真的好年轻。
到了这学期的下半学期，孩子们看图写话的能力让我非常欣喜。敏锐的观察力，写出有趣的情境来。下课玩耍时的组图，孩子们能用上有的，有的，还有的，还会用上，我发现xxx的玩呼拉圈的动作好优美呀！还会将《老鼠嫁女》的组图绘声绘色地讲出来，给每个孩子语言表达的机会，同时恰当地评价他们，我觉得孩子们参与的热情特别高！每学完一篇童话故事，就让他们分角色表演，有时也分组进行……每天早上，当孩子们来到学校，那悠扬的音乐中，我校的国学《弟子规》朗读就开始了，孩子们已经非常流畅地能背诵出来了！每周一，我们老师轮流讲里面精彩的小故事……于是孩子们又从朗读中明白了许多道理！
彩虹花的讲座又给了我一个全新的视野，我觉得有这么多优秀的老师一路同行，一路引领孩子们成长，是一件多么美的事业！我想，坚持学习，研修，也会发现一个成长进步的自我！
