昨日，学校举行“诵写讲”比赛，根据比赛方案，同年级语文老师轮流监考阅卷，按要求，预备铃响后下发试卷，提醒学生写好班级、姓名、学号，等待答题，广播发出“现在开始答题“指令后，学生方可答题。既然是竞赛，时间对选拔优先者是尤为重要的。
今早课间操，留几位同学批阅选择判断题，孩子们纷纷吐槽:“我班的监考老师预备铃响时不发卷子，开始答题了才让传卷子，写名字。发卷子时，某同学看了老师手里的卷子，一下子扣了5分……”我赶紧制止了学生，我问:“那你们答完了吗？”有同学说:“答完了。 ”“是啊，环境并不是决定你成败的唯一因素，做最好的自己才是争气。”继续阅卷，尽管还有同学流露出小想法，但我还是在第一时间以自己的态度纠正了他们的看法。
这种关系集体荣誉且有利害关系的活动，作为当事人，格局要大一些，孩子是感性的，如果你认同了他们的看法，假如竞赛失利，他们也许会向外找原因，而事实上，内因才是关键。
就拿我来说吧，昨天按要求监考，当学生问及:“飞花令写带字的一句，还是写上下两句”时，我明确告诉孩子应该是上下句。而今天，与平行班一老师统一答案时，当看到两个孩子根据提示写诗句，只写了一句时，她反复说，她给监考班级强调了。说过几遍后，我戏谑:“你这样说，是不是觉我没给你班强调啊！”我笑了，她也笑了。
呵呵，并不是所有时候都有这样当面解释的机会，话说，即使解释，是否相信绝不在我！凡事挑好的看，才会让自己走出定势限制。
人需在事上磨，借事炼心提升修为，我为自己的看见开心，这次竞赛，我希望我的孩子考出自己真实的水平，也希望其他班的成绩孩子满意，老师满意！
