这本书的作者是薛瑞萍。作品还有《我们二年级啦》、《书声琅琅的三年级》、《破茧而出的四年级》、《五（2）班的语文故事》、《教六年级的日子》。因为自己即将教一年级，所以先翻看了《心平气和的一年级》，随手翻阅便觉得它会对自己有用，看了几页之后更是爱不释手，深感相见恨晚，同时，薛瑞萍这个名字也如斧凿般印在了我的心上。
初读这本书的时候给人的感觉是琐碎，就是把平时的工作给记录了下来。细细品读，我不禁为薛老师的智慧而感叹，为她的爱心与执着而赞叹！首先，她是真实的，上课，改作业，考试……尤其她能大胆地把对学生的惩罚毫无顾忌地写在她的书中。其次，她是朴实的，书中没有大量的理论说教，也没有任何游离于教育之外的走秀，有的只是自己真实的一言一行。再次，她是真诚的，把信任交给家长，把力量倾斜到唤醒和点燃上，建立起更深更可靠的家校联系 。最后，她是从容的，能在沉重的考试压力下，毅然削减对课本的依赖性，把目光和精力分给广阔的课外阅读，把语言世界丰富多彩的一面展示给孩子。
书中有几方面让我受益匪浅：
1、走向平和 是这本书的第一章，薛老师说：“心平气和地对待学生，对待孩子。我们原本准备用一生的时间来爱孩子的——不是吗？方式过急的时候，只能让孩子惧怕学习。还可能铸成一生难以追悔的大错。”是呀！对照平时自己的教学，很多时候急于求成的心理，误导自己做出许多削减孩子学习兴趣、伤害孩子情感的事情。将知识的难度拔高，将原本应该简简单单的内容变得复杂，对淘皮捣蛋的学生更是如此。“拼音书写有人不太好，我不着急，我想语文和数学不同，在于语文是可以混着拖的，是可以在不求甚解中慢慢明白的。”有些孩子不是学不会，而是他们没有消化好，像这样的孩子你不能要求他们日日清，这样子只会让他们觉得学习很可怕。
2、请跟我来 这部分是薛老师写给家长们的信，信中言辞恳切没有硬性要求和规定，仿佛一位朋友循循善诱用事实和真挚的情感唤醒家长，点燃他们的热情，为他们在家庭教育的道路上指引方向。
3、第一度春夏 是本书的最后一章，记录了薛老师一年级下半学期里的点点滴滴。薛老师认为，成绩固然是一种学习的考核方式，但在学习之外，心里装着班级，装着他人，更是一种能力的体现——爱且会爱。薛老师更觉得学习不能只学课本上的知识，更关键的在于课外阅读，所谓“功夫在诗外”。
读完全书，一个生动、立体、形象的薛老师展现在眼前，那么的栩栩如生。她创设的是“心平气和”的教学氛围；追求的是教师和学生，教师和家长，学生与学生之间的一种和谐境界；践行的是老师、家长、学生的互动回流的沟通…
读完全书，心里有一种莫名的感动，感动于薛老师对生活、对读书的热爱，感动于薛老师对学生的关爱与宽容，更感动于薛老师对教育事业的执着追求。 一份耕耘就是一份积累，积累多了必定能收获。教育是漫长而美丽的事情，抱着心平气和，走向一年级的新开端！
