激动的心，颤抖的手，在家待了快两个月的神兽们终于要开学了。我这个老母亲也算松了口气。

孩子放假的这段时间，真的是在家里和她斗智斗勇。你说她一句，她有十句在等着你。你让她往东，她绝对是要往西的。

不知道从什么时候起，以前听话懂事的小女孩哪去了。她现在已经完全是一个不听大人言的小孩了。她有了自己的想法和坚持。

就比如学习这件事，在暑假绝对是一个弯道超车的好机会。我苦口婆心地让她好好复习之前的课、预习下学期的新课，好为以后的路作铺垫，她总是能找出理由拒绝。

我身边有很多鸡娃式的家长，暑假里给孩子报了很多课程，即使假期这些孩子也不得闲。我觉得我对自己的孩子已经够仁慈的了，没想到她还不愿这样、那样的。

不管怎样，所有做家长的都希望孩子赢在起跑线，希望他们按自己的意愿去做。但是在这个过程中，我发现家长与孩子的距离越来越远。很早以前就希望阅读一本有关父母和孩子相处的书籍，这次有幸参加《世界是我们的课堂：培养孩子面向未来的核心竞争力》共读营，可以认真地学习怎样做一名合格的家长，让孩子赢在终点线。

《世界是我们的课堂》作者张华，是三个男孩的父亲，也是少年商学院创始人，他秉承“让世界成为孩子的课堂”的使命，集10年研究与实践写成这本《世界是我们的课堂》，从八个方面祥述如何培养孩子面向未来的能力与品格。

这八大能力分别是：做有根的“全球公民”、阅读力与表达力、信息技术与数理能力、适应性与探索力、分析与创造力、领导力与团队合作力、心智习惯、善良与诚实。

其中让我印象最深刻的有三大点：阅读力、适应性、抗挫力。

①拥有良好的阅读力，让孩子见多识广

有句古语“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。

杜甫也曾说：“读书破万卷，下笔如有神。”

英国有句谚语：“没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。”

这些话都说明了读书的重要性，读书对一个人来说简直太有必要了，他是我们所有人一辈子都应该坚持去做的事，更是孩子从小应该养成的习惯。

对于孩子来说，读书也就是阅读力的问题，拥有良好的阅读力，可以让孩子见多识广，使人生更充实、更丰富。

那么，怎样练就孩子的阅读力呢？

《世界是我们的课堂》这本书给我们总结了一个方法“青少年ABCDE阅读法”。

A（Accompany）释义：不只是幼儿时期需要父母陪伴

说到陪伴，好像我们做家长的都没能做到真正意义上的陪伴，特别是父亲陪孩子的时间都比较少，然后就是陪伴质量不高，重陪作业而不是阅读。

书中指出：“孩子上了小学甚至初中，同样需要亲子陪伴和亲子阅读。父母经常与孩子一起阅读，还有助于建立更亲密的亲子关系。”

B（Blend  reading）释义：年少就该广读书

也就是希望孩子们不要拘泥于一种类型的书籍，而是能做到广泛阅读，这样做可以开阔视野和思维，让人生更为丰满。

C（Classic）多读经典，越早越好

经典之所以称为经典，肯定具有十分重要的意义，才能流传至今。比如我国的四大名著。

D（Deep）释义：深度阅读

广泛阅读固然重要，但是也不能忘了阅读的深度。深度阅读可以促使孩子思维的延伸和思考。

E（Encourage）释义：激励

我们做一件事的动力是什么？没错，是反馈。有了好的反馈，我们才能继续坚持下去。孩子的阅读也是如此，我们做家长的可以给孩子设置奖励机制，激发他们阅读的兴趣。

张爱玲在《倾城之恋》说过这样一句话：“你的气质里藏着你走过的路，读过的书以及你爱过的人。”

著名主持人董卿，即使每天工作再忙，也会抽出时间读书。她说：“我始终相信，我读过的所有书都不会白读，它总会在未来日子的某个场合帮助我表现得更出色。”

所以我们做家长的，不妨多抽出一些时间陪孩子读读书，增进一下亲子感情。

②拥有良好的适应性，让孩子融会贯通

我们先来了解一下什么是适应性。

《世界是我们的课堂》这本书是这样解释的：适应性是什么？就是在快速变化的环境中，遇到各种各样的人和事物时，人们作为一个行为主体，能够快速应对并做出调整，进而适应影响变化的能力。

看到这里，不禁让想到了电视剧《理想之城》中的情节。

陈主任是天成公司的一名元老级人物，他和汪经理同甘共苦才有了天成的今天。

陈主任已经到了快退休的年纪，他本想着安于现状、因循守旧地混混日子就退休了。

但是因为苏筱的入职，打破了他现有的宁静。苏筱是一位有干劲、与时俱进的工程造价师。两个人的观点经常针锋相对。陈主任经常打压苏筱。

但是由于苏筱的加入，公司的管理和竞标都有了起色。出于对公司的前程考虑，汪经理被迫让陈主任辞职。

这个例子很好地向我们阐释了什么是适应性。

现在是一个快速发展的时代，我们要用发展的眼光看问题，紧跟时代潮流，才能跟上前进的步伐。那些因循守旧、故步自封的人终究被时代抛弃。

培养孩子的适应性，让孩子快速融入环境，利用多学科知识融会贯通，是必备技能之一。

③拥有良好的抗挫力，让孩子走得更远

我们先来看下什么是抗挫力。“抗挫力像弹簧一样，是指一个人在遇到挫折和失败后的反弹和复原能力以及持之以恒的毅力。”

说到抗挫力，不得不说现在的孩子心理有多么脆弱。家长几句不经意的话，就会让个别孩子产生挫败感，产生轻生的想法。

其实，不止是学习，孩子将来还会面临工作、感情上的困扰，抗挫力对他们来说有十分重要的作用。

那怎样培养孩子的抗挫力呢？《世界是我们的课堂》作者张华提到：培养孩子的抗挫力，包括三个层次或三重境界，分别是：允许孩子犯错，帮助孩子复原并复盘，培养孩子的自我调节能力。

先来看第一层：允许孩子犯错

很多家长认为孩子的比赛结果或成绩非常重要，只要孩子做得不好，就认为他是个失败者，孩子的情绪会十分低落。我们做家长的要知道胜败乃兵家常事，不能一味地斥责孩子，要让他学会接纳自己的负面情绪，同时我们可以发挥同理心来引导孩子。

第二层：帮助孩子复原并复盘

《世界是我们的课堂》这本书给我们分享了三点：全家参与“难事挑战实验”；“肩并肩”给予具体而真实的反馈；厘清长期目标，该放弃时就放弃。

第三层：培养孩子的自我调节能力

当孩子遇到挫折或困难，家长应该给予孩子支持，尤其是自尊心方面的，让孩子意识到自己是有价值的，让孩子学会爱自己，自己是可以做出改变的。要让孩子知道对于他人和自己要有同理心，它可以让我们坚定信念，勇往直前。

作者张华说：“过去，课堂是我们的世界；现在，世界是我们的课堂。”想让孩子在未来具有核心竞争力，就要让他赢在终点线上，让我们和孩子一起踏上未来之旅。