图式的作用是解释世界，“要想成为有智慧的人，100个思维模型就够了。
一、“世界本质是简洁的”的哲学思想根源
只有找到了那个不变的“一”，才是可信赖的思维模型。如果找不到“一”，只是在现象层面归纳、分类、类比而已。
你所看到的事物都是流动变化的假象，真正不变的，是事物背后的支配力量，推演的逻辑，比感官更接近于“真实”！推演不可能无限进行，必须有个源头。
有一种好的、接近于物理学的思维方法，叫“第一性原理”——与其（与现有事物）做比较推理，不如将事情追溯至其根本实质，向上作推理。
二、知识 ≠ 理解
会用知识 ≠ 真正理解知识，会解决问题 ≠ 真正理解知识，会讲课 ≠ 真正理解知识，会写论文 ≠ 真正理解知识。真正的“理解”，必须是建立在学科底层逻辑基础之上的演绎系统！
（基于第一性原理/简一律/第一因）
要超越知识、甚至超越学科
向上位学科、学科发展史、哲学、人类思维深层去探索！
只接受专业训练，并不足以成为一名好老师
知识渊博（一桶水一滴水），只强调数量远远不够
必须找到知识思想根源、直至底层逻辑，方可融会贯通。
重要武器：追溯人类思想源头（重视学科发展史），到上位学科寻找答案（直至哲学）
不断寻求“简化”，简化即深化。所谓大道至简。
一切学科的地基：人学、哲学、数学。
这就是知其然，还要知其所以然。
