近期后台有很多朋友留言，希望我再分享一些关于教授老外中文课的经验。之前的一篇《你也可以教老外学中文》让很多人得到启发，我很开心。因为我本身不是对外汉语专科，17岁以后也很少接触中文，对于博大精深的中国文化和文字，如实说我并没有很深的研究和见解。在我看来，老外学中文的目的无非就几种，首先他们对中国话感兴趣，其次，也是我的学生们的目的，因为他们都生活在中国，中文对他们来说是不必避免的生活工具，他们必须要懂一些才能更好的在这片土地上生存。另外还有一些老外学中文，完全是想了解中国的文化，这些老外自身对中文的认知度已经非常高了，所以主要还是以文化传播为主。
我平时上课的内容会与学生的要求相结合，我的学生有70%是中文小白，都是从拼音开始的。在拼音系统课程结束后，我会开始教一些日常生活知识，如传统小吃，职业，兴趣爱好，方向（交通），身体名词（看病），水果蔬菜，旅游等等，但凡在生活中运用到的一块主题都可以被拿来教。
接下来我会以方向（交通）为例，给大家分享下我的授课方式。
首先，先拿出画好的世界地图来做开场互动。北京在哪里呀，旧金山在哪里呀，东京在哪里呀。学生们会用母语来回答。紧接着根据问题，我会在白板上写上中文拼音的答案。
例如：Beijing zai Zhongguo de na li? (这里省略所有声调符号，实际板书会有)
-Beijing zai zhongguo de bei bu.
由此我们可以引出“北”这个方向的概念，引出后，我们可以通过其他地名的方向对应来引出另外三个方向。不要忘记一些细节，比如在中文中我们所说的东南方向，英文是southeast是恰好相反的，这个需要提醒学生引起注意。
其次画一个正方体，标注出每一个面的位置。如前面，后面，左边，右边等来学习方向词汇。
在学会这一步以后，我们就可以用教室中的一些物体来一边练习一边学习新的词汇了。
例如，桌子在你的哪里？书包在你的哪里？
根据学生的认知程度，练习的程度和时间可以灵活调整。
接下来，可以教一些地名，例如：公园，车站，电影院，学校，医院，银行…
用这些地名来画一幅卡通地图，这就考验你的绘画能力的，我的能力不佳，江湖过招，意会即可。
反复练习这些地名后，我们可以画上红绿灯，人行道，小桥等，then，一场大型中文游戏开始了。
我会画一个人或者一辆车在某个地名处代表起点，随后会随意的给出一条线路直至某个地名为终点。在这条路线中，一定会经过好几个红绿灯，一定会有好多的左拐和右拐，中途也会开错车，走错路等问题。在首次指引中，学生会根据我的思路一步步向前，那过红绿灯时，我会给出红绿灯的中文解释及拼音，其他名词同理可教。
动词及交通名词认知结束后，学生会自己消化5-10分钟。接着，我们会两两一组为单位做练习。我会给出已经画好的路线，由一个学生来口述我的路线，另外一个学生在板书上画出。这对学生来说是一个非常有挑战的练习，但这个联系既能帮助他们联系听力，也能练习口语，还能熟悉这些词汇，是一个非常好的练习方式。
自从我自创了这个练习法，好多学生对我是又恨又爱。每一场练习我都会录下视频进行比对。因为老外嘛，发音多多少少会有些不标准，所以这也是场很好笑的游戏，因为这场练习，气氛会被调节的非常热烈和轻松。更重要的是，在这样的气氛中，他们对于这些知识接受地就非常的快。
一般来说，这个主题课程我会上2个课时。具体的时间长短取决于上课的学生人数。大家根据实际情况可自行参考。
对于整堂课的安排，基本是这样的一个流程：开场白引出课题，名词讲解，引入句子语法，根据实际情况来安排一（大）场（型）练（游）习（戏），提问。
我不太喜欢死板的教课，通常大家都是在游戏中练习，在蔬菜水果的课堂上，我还玩过“萝卜蹲萝卜蹲萝卜蹲完苹果蹲”的练习呢，哈哈哈哈哈哈。结果那堂课的效果非常的好，我的学生竟然仅仅在这个游戏中，一下子就记住了21个单词，他们特别的开心，我也很为他们骄傲。毕竟大家都是一把年纪的成年人了~
其实中文课的教学还可以被普及到对4,5岁小孩的中英文教学当中。希望我以后的小孩也会开喜欢上她妈妈如此活泼的课程。
这是一篇受了广大朋友后台催促后的小文，希望我的一些小打小闹小心思可以给大家带来帮助哟。我的功德是不是又圆满了些，哈哈。
