2020年，走过多灾多难的一年
明天就是期末考试，我已经上完了最后一节课。现在开始打开文档，敲下今年年度叙事的第一个字。去年元旦的时候，知无涯老师补了一卦，说2020年是个不太好的年份，当时我也没觉着，只是想尽可能地做好自己的事情，但是现在站在岁尾来回顾这一年我却百感交集，可以说是跌宕起伏、命途多舛。
在这一年中，发生了太多的事情，而且每一件都是我生活中的大事。我的生活经历了一次大的危机，父亲离我们而去，姥爷也走了，我到了新的工作单位也一直感觉不顺手。无论是生活还是工作都出现了很多问题，很多苦楚也是没法言表的，只能留在心底，咽下去还得朝着明天走，相信未来，相信明天！所以在叙事中我会选取几个事来给自己的生活做一下记录，另外阐述一下大体的经历和过程。
我会从工作、生活和父亲的病以及我的专业发展这几个方面来叙述这一年来的状况。
[if !supportLists]一、 [endif]上半年，我的工作和生活
[if !supportLists]（一）[endif]疫情前后的生活
去年冬天，有一天妻子突然发现小宝的脸歪了。我们去了医院，最后基本上确定是“面瘫”，然后我们开始了给他的治疗之路。只要一听到哪里有偏方我们就回去尝试，最后也没见什么效果，我们就开始在医院进行针灸，直到腊月27日医院的针灸科室搬迁到新院区，我们才放弃。
过年后，由于疫情的原因，我们没有敢带着孩子去医院。一直窝在家里。在腊月28我们又听说龙山一个人能够通过塞鼻子治疗面瘫，我去拿了7服药准备过年。
正月初一回家和老人一起过年，下午回来，很快就疫情形势紧张，到处都封村了。我们就在家里看着新闻，开始了漫长的疫情生活。
这段时间，大宝读了哈利波特系列的书，我也跟着他一起读了几本书。
[if !supportLists]（二）[endif]疫情前后的工作
由于疫情，再加上我今年带初三的课，所以我们正月十几（具体记不清了）就开始了网课。我们主要是根据县里的资料进行授课，批改作业。但是效果并不好。
疫情结束后，我们到校后的检测就看出来效果很差。这中间我们还到学生的家里进行了一次考试，但是效果并不好。
到校之后，时间已经很紧张
[if !supportLists]二、 [endif]下半年我的工作和生活
（一）我的工作
暑假中，我通过考试进入了县城的一所学校——这所学校是私立的管理模式和以前的不同。学校只在乎分数，轻管理。最大的特点就是不断的考试——周考月考。
本来觉着这两年的成绩也可以，再加上刚从毕业班下来，又带初一应该比较轻松，可以好好地实践一下晨诵和师生共读课程。但是现实是恨恨地被打脸了。
本来我想先把成绩弄好然后好好带着学生读读书。但是头几次周考成绩就不太好。我也就开始思索，可能是因为我没有跟学生强调考试内容有关。他们几个在周考前都会把重点点一下，让学生去复习。我觉着考试就考试点出来还考什么。就没有给学生强调。但是到期中考还是不好。我就感觉到不大对劲了。
思考再三，我感觉可能是我对于学生的考试训练不够。因为自从来到这里，其实语文的学科特点就以及泯灭了，文学性艺术性没有了，只有对与考试的应对。日常的学习变成了对于考试的训练。训练一周检测一下看看效果。然后再考循环往复。
虽然自己很不赞同这种学习方式，但是没有办法，在这样的环境中，你必须先要生存下来，你才能够去践行自己的教育思想。
所以期中考后，我就考试按照专题对学生进行训练。虽然差距不大，但是每次都会差个一两分。这也让我很纠结，毕竟期中考已经证实，人家好的班，在期中考中也是好，那就不是讲不讲的问题。
然后我就开始反思，也许这种讲一讲的方式更适合学生的状况，因为记忆性的知识，强调强调学生更有的放矢。避免了花很多时间效果还不好的情况。
前几天，我们的期末考成绩出来了。还是不太好。虽然总体来看成绩很好。但是和其他班比还是差个一点。
结果事实是我意料之中的，在期末复习的时候我也进行了反思。
下面我就综合分析一下，也准备着下个学期转变一下。
首先，这里的考试频率太大。那么一周之内，一定要把该掌握的内容让学生彻底掌握。以前我以为告诉他们，他们就会掌握。通过最后一个月的听写检查，我发现这机会是不可能的。
其次，及时的跟踪检查，要比集中很多内容效果要好。本来我是觉着生字词比较简单，可以一个单元甚至两个单元进行一次听写，大体让学生知道自己的错误改过来就行了。但是后来我发现，效果不好。如果学习一课，一定要强调哪几个词重要，需要掌握意思、拼音还是会写。然后让他们自己写一写。即使这样还会有很多学生写错。还要统一听写，找出错字，再同意强调，再让学生写一写。对于一些听课不认真的，后面的学生还要进行后面的追踪辅导。
再次，确定需要学生掌握的内容，一次不要太多。但是一定要讲，一定要让他们动手。只让他们听的效果为零。
阅读训练也要一次针对一个点练习透彻，否则面面俱到，学生自己就弄混了。
针对具体问题，我简单说一下下个学期应该做的一些事。
1.古诗，一次一首，讲明白。特别是打通生活。如果能够举一反三就更好了。强调重点字、易错字，让学生写一写，同桌检查一下。默写。听写。主旨关键词。（这些都需要带着他们做，不能当做作业，否则他们会应付，而且无法起到效果）
2.生字词，学习一课，听写一课。先让他们写一写，既要写字又要写拼音。少了哪一项都不好。对于写字不好的学生要让他们结合着练字进行练习。
3.阅读训练要利用好《课清测试》这学期在总复习的时候才发现这份资料很好。没有利用好。结合周考，讲解，每次重点一两种题型，但是一定要彻底解决。剩余的几个学生可以，课后辅导，跟踪解决。
4.每周的重点内容的过关与否，要与周末的作业结合起来，让过关的同学没有作业，花时间读书，有效调动起学生的主动性。
5.作文也要开始讲了，毕竟现在已经清楚了基本的套路。作文教学还是粗放型的。
6.名著阅读要利用好假期和周末，否则放到课堂是不太可能的。
7.文言文一定要分解，搞透，逐步推进。讲练结合。
8.准备错题本：错字、错诗句、错文言文字句、病句、标点。分专题归纳积累。
总之一个原则，需要他们掌握的要先讲透，再训练训练针对讲解内容，再检查，再反馈。
（二）我的生活
下半年，我虽然离家更近了，但是更顾不上家了。学校要求坐班，我每天回家都要8九点，所以也没有帮上家里多少。幸亏岳父岳母在这里帮着照顾孩子。而且这一年，由于发生的事情太多了，我总感觉一地鸡毛，也没有及时给孩子总结他的阅读量。大宝上四年级了，成绩越来越好，读书也很多，只是还没有学会深度阅读。我也没有着急，先让他有一个量的积累。我相信种子会发芽的。
我最担心的是他的字，很潦草，不认真。所以我们给他报了个练字班，那个老师写的很好，但是他的耐心不够，所以他练得不好。没有办法后来我就让他也练十黄格，毕竟练这个他自己就能发现一些问题，指导的比较具体详细。单纯地练字帖是无效的。
这个假期我开始和他共读世说新语，我把陈仲举父子和几个魏晋名士的篇章单独打印出来，和他一章一章地读。不论时间，一个人物一个人物的过。让他慢慢感受文言文的语感。
其实本来我以为他到五六年级才能读的。但是暑假我让他读《西游记》，他不读。我就让他必须读，一天一章。讲给我听。当他读完三四天后，直接来了兴趣，入了迷。一气读完了。我感到很惊讶，那可是文言文版的（当然是半文言性质）。所以我就决定跟他开始《世说新语》。
其实我考到县城也有一个想法，就是以后可以带着孩子上学。但是来到博雅之后，我发现这样的模式，是我不赞同的。虽然成绩很好，但是只是成绩，没有教育的学习，学生是体会不到学习的快乐的。
虽然我也很清楚。现在我们县的其他学校也是如此，几乎异化了，一切唯分数。没有办法，也没有能力把孩子送到运城国际，只能在本地上学。但是毕竟其他学校还没有发展到那么极端，孩子还没有完全称为记忆学习的机器，所以我感觉以后也不会让他跟着我了。上公办毕竟还能够读书，课业有问题，我能够帮助他解决。
[if !supportLists]三、 [endif]父亲的病
去年，父亲查出来肺癌晚期，我们突然感觉天像是塌了，然后开始进入治疗期。
正好赶上疫情，没有办法去医院复查。到今年五月份的时候，去医院复查，肿瘤又增大了。说明已经耐药了。
我本来以为还能够吃几年。但是没想到这么快就耐药了。去年基因检测后，我们很高兴，毕竟基因药是目前治疗肺癌的最有效的手段，而泰瑞沙能够吃两年的很多，甚至有的能够吃好几年。我们刚开始用的仿制药，虽然省钱，但是毕竟是仿制药，肯定不如正版效果好，而且医生也无法保证能用多长时间。我们思索再三还是决定改为正版。可是没有想到这么快就耐药了。
而且用这个药后就感觉他像是好了一样，可见效果很明显。药物耐药后就需要化疗了，每次化疗回来，他的状况就越来越差。
他在日照治疗期间，本来我想抽空去陪伴一下的，但是他不肯，说自己能够照顾自己。所以妹妹就去给他送饭。这期间主要是妹妹去照顾他。
9月11日他给我打电话，说妹妹的电话没有打通。他说自己很难受，发烧受不了了要去住院。我就跟日照的主治医生联系，他当时上班，但是下午就不上班了。让我们上午必须赶到。考虑到路程比较远，而且当时已经10点多了，我感觉很难赶到。就问他能不能在本地医院住院，当时医生说也可以，在哪里住院也是退烧。所以我就回家用车拉着他到了县医院。
我到现在还能记得我回家拉他时，他不愿意去县医院的情景，他不相信县里的医生，他想去市医院。现在想起来我也很后悔，我也没想到这竟是永别。
到了医院就开始住院，然后医生开始用药，用上药就退烧，第二天或者第三天又起来了，就这样反反复复住了十来天。我找到医生，医生说没有办法了。能用的退烧药都用了。最后，他也失去了信心。一定要出院。我就答应了。出院后，我带着他去了一个中医诊所开了一些草药，想用草药给他退退烧也许会管用。但是当天晚上，他就昏迷了。我和妹妹都回来了。但是他什么也听不到。
按照惯例，第二天要让亲戚来看一下。我现在想那可能就是回光返照。那天上午他突然能动了，醒了，也能听懂我们说话了，只是自己不能说话。
当天晚上，2020年9月26日凌晨1点20多，爸爸永远离开了我们。想想我真的非常恨自己在最后的那几天没有好好陪陪他，实际上在他住院的那些日子我也没有好好照顾他。我总是忙，总是忙，都忙了些什么呀！
后来我们慢慢屡屡，才知道。其实爸爸自己感受到了病情的严重。他想把猪卖掉，他羡慕别人家的老太太在医院陪床。他不想让妹妹上班了，他想让妹妹伺候他。而这些我们都没有意识到。其实假期的时候，他有一次去赶集从车上掉下来。我就应该想到，他已经很难自己应付去医院了。但是我就是个神经病，我根本没有想到。
爸爸的离去，最伤心的还是妈妈。爸爸离我们而去了。姥爷也离我们而去了。她面临着双重打击，内心的痛苦可想而知。爸爸妈妈两人一辈子都过得不幸福。从我记事起他们就不停的吵架。妈妈是个很勤奋的人，爸爸是个脾气很不好的人。他们打了一辈子。但是爸爸走了以后，妈妈什么也不想干了。天天睡觉，经常哭。她太意外了，受不了这刺激。去年回家，我们回去为了不让爸爸有负担，我们就说活个4、5年没有问题。她一直以为爸爸能够再活4、5年。这次住院她还想去医院看看，但是家里还养着猪，没有办法。爸爸离去的那几天，妈妈直接崩塌了，她是哭的最伤心的。直到现在，她也没有从痛苦中走出来。而爸爸走了，一生节俭，即使是身体已不能应付也不舍得打辆出租车，却给妈妈的余生留下了足够的保障。
我知道爸爸在天堂，也会希望妈妈尽快走出阴影，好好活着的！希望妈妈能够快乐起来！
[if !supportLists]四、 [endif]我的专业发展
这一年来，由于工作和生活的事已经特别忙乱，所以没有能够静下心来好好去读书学习。上学期面临着初三的毕业，一直在迎考当中。这半年到了一个新单位，生活和教学方式的转变，也让我一时很难适应。
这一年读过的书也没有认真记录，想到的有：《人间词话七讲》《叶嘉莹讲陶渊明饮酒诗》《叶嘉莹讲杜甫诗》《学习的快乐》《超越自卑》《动机与人格》《林肯传》《富兰克林传》等。
临时来看，2021年在教室中实施晨诵和共读不太可能。那么这个学期我会专注于自己的成长突破，选取一个小的目标进行突破。为了孩子以后能够接受更好更科学的指导做好准备。选课上，我选了本想选西哲，但是组长说这学期不开，我就换了苏霍姆林斯基教育学，好好读读，消化消化。另一方面要在儒道思想文化方面开始阅读，抽空读读孟子论语等传统经典。了解我们的根，才能丰富底蕴，认识我们自己。
2021年2月27日星期六
