樊登读书践行笔记100天，第十六天。正视自卑，用正确的方法超越自己。读《自卑与超越》。2019.1.8（周二）
今天听的是心理学家、个体心理学之父阿尔弗雷德.阿德勒的《自卑与超越》。作为一名教师，在反复听书的过程中，找到了很多有感触的点:1，培养心理健康的孩子(这是总体要求)；2，让学生多合作(有做过，但不深刻)；3，培养孩子健康心理的重点要放在家里(深感家庭教育的重要，但心有余力不足啊)；4，批评指责孩子是最糟糕的方法(要好好思过，这种错误犯过很多回)；5，当孩子为别人付出时要大力表扬(这一点是做得较好的)；6，老师不能高高在上，要蹲下来，要与孩子们多合作(合作是有的，不多，且常常不能蹲下来)；7，不做排名(好在近两三年改了)；8，捣乱是不会合作的表现(往往有这种现象时不能冷静下来)；9，通过关爱他人使自己幸福(自己经常在做)，10，感知能力强，解读能力差(不仅争对孩子，我也是)……
反思自己这几十年对学生的教育方法，深感自己教育理论知识太浅薄，即便是有了一点理论也没有很好地联系实际；还有就是方式和方法过于粗糙、老旧，虽然“小继教”——小学教师继续教育——的各级各类培训和学习自始至终就没断过，但那只是为了完成任务的、被动的、蜻蜓点水式的“学习”，更没有系统地、发自内心地学习。
虽然在樊登读书会里也连续听了两三年的书，有了很多收获，但很多我自己认为对自己的工作和生活都有帮助的书还是听过就会忘掉。直到看到了笔盖菇凉的“践行笔记100天”的招募和加入，看到群里的大咖们都在“自虐”，我也跟着自虐一把。小笔盖非常体谅我这个什么也不懂的“白牙齿”——连什么是简书都不知道，让我三更——说实话，刚开始也不知何为日更何为三更——我到现在虽然写了十几篇，但还不会在简书中插图，更不会排版。没事儿，我依然坚持对自己的小要求:因为害怕写，所以必须每天写！
期待100天后的自己！
