人常说三人行必有我师，择其善者，而从之其不善者而改之。为期两周的听课工作到今天就结束了，今天下午我们追梦工作室的全体成员进行激烈的讨论与反馈。
首先是上课的教师对自己所教的课进行简单的说课。我所讲的课文是七年级上册第三单元第16课。第16课处于第三单元后半部分，因为前面已经对第三单元的话题做了相对的铺垫，所以16课的内容就比较容易易懂。
我就从三个方面对我16课的教学进行反思。
第一，是教学目标的实现，在课前我认真研读教材与课标确定本节课的教学目标，为能准确表达个人情感与心情、能运用本科所学的句型提问他人的心情如何。并培养学生关注他人与人友好相处的优点。课后我对教学目标的实现进行了反思。我通过听说读写各个环节，对三个教学目标都已达到。
第二，我要说一下本节课的重难点突破第一个重难点就是enough的用法，对这个难点的突破，我是通过具体的两个例句，让同学们通过例句的阅读。自己发现enough在剧中的位置，并总结规律，再利用规律去说出自己的句子，这样输出与输入的目的都达到了。 第三，我对第二个重难点的突破，就是在具体的环境下如何表达自己的心情，我利用了两个复合句第一个就是because引导的原因状语从句，第二个就是由when引导的时间状语从句。让学生也顺便把表达心情的几个形容词加进去。我设置这个重难点的目的，就是为后面的写作进行铺垫。
从整体来看，本节课，虽然听说读写各个目标都已实现，我认为自己做得比较好的方面，就是能对教材进行整合与提升，人常说要利用教材去教，而不是单纯的去教教材。但是课后我进行了深刻的反思，在重难点的突破上，我还是做得不够，对于七年级的同学来说，总结归纳的能力可能还不是很强，所以。作为教师，我应该在屏幕上出示例句，让同学们去仿写最后再让同学们自己造句可能这样做效果就比较好，在本节课的反思之后，我在以后的教学中也会努力去改善提高自己的执教能力，让学生在每节课上。都能收获到自己想学的知识，应该学到的知识。
最后，我也从其他老师的课中学到了许多理科老师有他的严谨，趣味性。比如说左向苗老师的化学课能用具体的实验，让学生感知感受去体验，这样比较是单纯的讲授学生更能身临其境记忆深刻。陈老师的数学课那就是特别严谨，虽然对知识我不是多么的能理解。但是单纯就从课堂上学生的表现来说，始终陈老师都担任着一个引导的作用。通过学生的算去总结规律，这样让学生感受让学生成为课堂的主人。南楠老师的语文课是那么的优美与深情。每句话都像诗歌一样让人回味无穷，让你喜欢听喜欢耐心的去听。作为听课老师我都恋恋不舍身临其境何况是做学生呢？这样的课堂给人优美，让学生一下子就走进了语文的海洋，南楠教态自然学识渊博。刘晓俊老师的历史课语言精炼准确能从历史的横向与纵向去进行比较概括，并在课堂上加入史料的阅读。这位学生在后面做题也提供了一定的方法与技巧。作为一个不是历史专业的老师，我对这堂课的内容都记忆深刻更何况是学生呢。最后，我要说的就是林主任的课，林主任的课总是那么的严谨，教态自然课堂设计环环相扣层层深入，听说读写各方面都做得很好，而且这篇课文李老师能给学生渗透一定的阅读策略，这对学生在后面的做题铺垫了一定的基础。听了很多收获也很多，在今后我会努力去提高自己的教学能力多向工作室的各位老师学习。
