在设计这节课时，最先难住我的是探究材料中的“豆沙包”，大热天的这包子真不好保存，主要是还要让学生尝，食品安全很重要。
头皮都抓破了的我在红旗超市看到了这个东东：
鹌鹑蛋？
有没有一下想到鹌鹑蛋？嘿嘿，学生在完成“看图片说说我们看到的和想到的”活动时，都脱口而出：“鹌鹑蛋！”，这不就是他们通过观察“想到的”吗？老师再追问：你为什么认为这是鹌鹑蛋？学生就能用一些词语描述他“看见”的信息了，如：“椭圆形”“白色”“有斑点”等。这时候老师再强调后面的这些信息才是通过眼睛直接“看到的”，而“鹌鹑蛋”这个信息是我们通过看之后“想到的”，这样之后学生就能明确哪些特点才是“看到的”，才能准确完成活动手册记录表的填写。
在“用感官感受”的这个活动中，我先让学生把手洗干净，再发放这个所谓的“鹌鹑蛋”，每个小朋友有一颗，学生们一下就发现原来自己猜错了，因为这个食物“好小”“很硬”“香香的”“巧克力香味”“还有花生的味道”……那我们给它取个名字吧：花生巧克力豆！
花生巧克力豆
通过这个活动，学生便能充分感受到“每个感觉器官都有自己能够感知的信息，但对于其他信息无能为力，只有多种感官共同参与，才能得到更多信息，从而更加接近事实”！
另，对于实验种材料的准备，我是这样做的，不知道其他老师还有没有更好的方法：
1.岩石：每组一颗，一年级溶解活动中使用过的小石子（本来想选用学校的岩石或矿物标本的，但这些材料都是成套的，怕学生不小心损坏后，就不成套了）。
2.热水：由于不好准备，所以老师只准备了一杯，请部分同学用五官感受，并分享发现。
3.包子：花生巧克力豆代替，每人一颗。
4.音箱：找不到书上那种音箱，用自用小蜜蜂代替，只有一个，请部分学生用五官观察，并分享发现
图片发自简书App
