1.观察您的孩子有没有在哪个特质上格外显著？比如特别喜欢唱歌跳舞？针对孩子的特点和英文学习进展，青睐说说她将如何进行下一步的学习内容？
答：我的女儿西西今年8岁，从3岁开始接触英语，听过童谣，看过原版动画片，在家用简单的句子进行交流。也曾在线下机构用1年的时间读完了机构原本两年半的课程。还有一年口语私教（中国老师）的经历，口语老师带着精读完牛津树1,2.的课程。后来私教老师生孩子了，我们刚好遇到绘分享，目前学完了我爱自然拼1-4，高频1-3.
西西目前英语水平为：听力>口语>阅读。家中简单的分级读物可以认读，绘本故事还不行。她在语言表达，音调模仿上较为擅长。发音比较准确，但读写程度较弱。接下来重点培养读写能力。计划是：继续巩固学习高频词，加大绘本阅读量，跟随绘分享阅读写作训练营一步步打牢基础。
2.继续观察另一个孩子，他们有什么特质？如何选择合适的学习内容？
答：说说我家老二，承承男3岁。因为有老大的经验基础，所以承承出生以后就还是听英文童谣，一直没有间断。但只是单纯的听，没有进行任何干预性学习，家中《美国经典童谣》全书40余首童谣，可自行照着书跟唱下来。直到2岁3个月，去年9月份，姐姐开始学习love phoincs以后，在课余时间用电视播放书本自带的光盘视频，承承开始跟着观看。后来发现弟弟看视频的兴趣高于姐姐，每天主动要求看视频。就这样姐姐学完lp1时，发现弟弟完全掌握了26个字母大小写。后来继续学习lp23,承承已经将每个字母对应的4个单词熟练掌握。由于lp4没有可以直接播放的光盘，所以承承第四册书学习效果尚不明显。
从今年开春，承承系统英语学习计划已经提上日程：目前购买新熊点读笔，让他自行巩固love phonics内容，<we sing we play>作为日常学习，有计划的提交作业(第一阶上册已完成）。《甜心英语1》作为体统系统阅读，穿插一些经典绘本作为补充。《love+English1》(已购买）作为妈妈的参考教材，在日常口语交际上增加词语和句式的掌握。
以上规划，只是作为绘分享英文启蒙规划师尚未入门水平，随着学习的深入，相信对英文启蒙的理解会有所深刻，日后会不断修正和完善。
