今天上午是xx市种德小学高级教师李灵利老师给我们做的《核心素养背景下如何打造灵动数学课堂》的讲座。只读讲座的名字都能感觉出一定是一场有别样收获的讲座。数学在很多人眼中、心中都是苦燥乏味的，如何让数学课堂充满灵动有生机呢？李老师用生动的课例加上自己深厚的学课素养为国培班的学员们呈现了一顿丰盛的数字“大餐”。
李老师结合2022版新课程标准，融入自己对新课程标准的解读，用四个成语给我们揭示了课题：鲜活有趣、灵感丛生、睿智高效、各抒己见。在听讲座的过程中李老师强调最多的是，忘掉你培训时专家讲的知识，剩下的东西才是属自己的。我的脑海中突然蹦出：砍掉心中的树枝，成长，只在不舒服的状态下才会发生。每个人都向往安逸的生活，但若是长期沉溺于此，最后只能被时代无情抛弃。一个人强大的开始，就是学会砍掉内心的树枝，跳出舒适的小天地。其实每个人心中都或多或少的有一些树枝——以往的经验，但2022版新的课程标准实施后，我也大大小小听了很多场专家、名师对新课标的解读，对新课标也有了多多少少的理解与运用。
数学是自我探索的过程、自主、合作、擦究是数学的首先，学生动手操作、去猜想、去表达、去说清自己的思路，这些都离不开老师的合理引导，学生的灵感丛生是在组织者的适时引导下，而发生的。在问题的驱动下，让学生我思，我想，我做，我说，不同思维的碰撞产生N种思维的火花。在数学课上让学生说数学思考，展自我风来。学生在说题中学会思考，在说题中学会“帮助”别人，给学生充足的时间，让学生充分表达，大胆发挥一切学习的难题都可以变得简单。让课题真正“动”起来，“活”起来，这是我们小数人追求的理想中的数学课堂。
忘掉该忘掉的，留下的才是属于自己的，让我们剪掉心中的树枝，努力在新的课改中脚踏实地走出自己的每一步，逼自己不断前进，熬过了短暂的痛苦与不适，在培训与学习中才能遇见更好。
