1.Find a picture book that you think your learners would like and would help their English.List the Sight Words you want them before you start the lesson.找一本你的学生/孩子会喜欢并对他们英文学习有帮助的的故事绘本。把你要他们在这个课程中要学习的Sight Word列出來。
书名:《The Red Coat》
要学习的sight word有:
was,am,said,had,put,he,
片语:
look at,put on,put ...in
2.Think about how you can use this book to teach Sight Words in class.You need to provide your own activities for your class.想想看，如何使用这本绘本來规划你的课程安排与Sight Word学习的活动设计。
这本绘本画面感很强，因此通过讲述这本故事书，加上夸张的动作和声音，并将绘本内容表演出来，复述包含sight word的句子，来达到教学的目的——学习Sight Words。
首先打开封面，通过问题:1.Who is he?2.What color is his coat?来引出课文主题，让学生了解本书的主题。
然后打开首页，带学生通过字母组合，复习Phonics .并PK读出单词。
然后通过音频听力训练，给出阅读问题，让学生带着问题去听，听力结束PK回答问题，以此了解文章脉络及大意。
听力结束，领读并通过图片，引导学生自己找出sight words；全文引导结束后，带领学生识读sight words，拼读并书写；之后利用游戏'Stamp the cards'检测认读并拼写，并用Sight words造句；之后回归原文再通读本书；最后，用课前问题穿起文章脉络，引导学生用问题答案及Sight words复述本书。
3.Answer these questions when you have found the picture book and decided on how to use it in class.决定好你要教学的绘本后，并决定如何在教室里、家里使用时，
请回答以下问题:*Which age-group is it for?适合的年龄?
本书出自牛津阅读树L4,适合小学3-4年级，9-10岁的学生。
*What are the Sight Words?你所挑选出的高频词有哪些?
Sight words有:was,am,said,had,put,he
*What are the benefit of using this lesson plan?这个课程设计的优点是什么?
此课程设计的有点为:将听力练习，单词拼写及高频词的实际作用很好的结合在了一起，可以将词汇实际运用起来，达到知其然，知其所以然的目的。学生能够更好的运用词汇，理解词汇。
