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【刻意练习】
（1）毕业季，总是充满着离别的伤感。每个燥热的午后，走在宿舍去往教室的小路上，空气中那股闷热的气流，似乎要贯穿全身的每个毛孔，汗水渐渐地从额头冒出，闷热的空气中夹杂着淡淡的栀子花味，清香淡雅，阳光被乌云挡住了大半，天阴沉沉的，路上的人都是无精打采的模样。或压抑、或伤感地气息弥漫着整个校园。
（2）动车如风一般地在铁轨上疾驰，她伸着脑袋向窗外望去，远处的山如一群强健的身躯屹立着，雄壮巍峨。成片的油菜花田，连绵起伏的映入她的眼前；宽阔平坦的地上伫立着一根根挺拔的电线杆，彼此之间有着千丝万缕的联系般，一根接一根地，朝她迎面袭来，靠近时却又没有了。
【对比思考】
（1）仿照原文通过五感把无形的空气具体化。
（2）仿照原文写了坐动车时的所见，运用比喻，拟人的修辞描写。
【原文】
(1)每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。 ——《听潮》鲁彦
【分析】：把看不见、摸不着的“风”描写得有声、有色、可感、可闻，细腻而有层次，五种感官并用。
(2)“汽车发疯似的向前飞跑。吴老太爷向前看。天哪！几百个亮着灯光的窗洞像几百只怪眼睛，高耸碧霄的摩天建筑，排山倒海般地扑到吴老太爷眼前，忽地又没有了；光秃秃的平地拔立的路灯杆，无穷无尽地，一杆接一杆地，向吴老太爷脸前打来，忽地又没有了。——矛盾《子夜》
【分析】：汽车急速而过的视觉冲击，运用比喻，拟人的修辞手法。
