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上班第一天，有点不习惯，学生也还没收心，加上督查组要来不来的，很是折磨人。索性就不上新课，干脆布置了听写任务，拿这几节课来讲作文。
作文很是拉分，把技巧掌握，就不会等很低的分了。所以干脆趁现在来练练手，也不算是耽误正式上课时间。
我虽然爱好写作，喜欢阅读，但学生写的让我读不下去。一来他们才学国语两年，语法错误、词汇匮乏、逻辑问题等等，让人没有一点读的兴趣。
即便如此，我还是想提高他们的作文水平，怎么提高呢？写是基础，所以督促他们写就是我现阶段应该做之事。
2
讲了习作的要求，让他们按照时间、地点、人物、事件起因、经过、结果来写，可是一节课过去了，两节课过去了，还是写不出来。到了第三节课，总算是有几个人交了。交上来的也不能看，又等了一节课，还是那样，只能作罢。
让他们写日记，不能把日记当作文来写，那就把作文当日记来写。最后还是不理想，有十几个学生连日记也写不出。我是能猜到这结果的，这也是为什么我一直回避习作课的原因。
看着他们糟糕的习作，我真的无能为力，写都写不出，还怎么提高？写的都语序错乱，还怎么看下去？
这是一种煎熬，我只能让他们每天都写日记，期待能有所提高。至于批改，能免则免，重点改几个基础稍微好一点的就好，大多数人的根本就不能看。
3
督查组终于来了，喊了老半天狼来了，好容易真的来了，才发现，原来根本就是自己吓自己。他们检查得还没有县里和中心校的仔细，就大致数了一下图书，算了一下总数，抽了几本书，翻了翻就了事了。
这就是让所有领导都提心吊胆的自治区大督查，也不过如此嘛！如果让我自己来检查，问题一大堆，可是他们什么问题都没查出，这就让我看轻了。
不管怎样，这一波狼来了事件总算是过去了，学校领导不会再把精力用在这些标准化上，而我也能得片刻悠闲。悠闲地在图书室看书，才是我接手图书室的初衷，没想到过去了八周才看见一点曙光。
八周来，把以前的所有工作都做了，当然离不开一直帮忙的学生们、那几天帮忙的实习生们，以及第亚娟老师。无论做多做少，得给予了我非常大的帮助。如果没有他们的帮忙，我一个人是不可能把图书室整理成这样的。
当然了，也和县相关领导，以及中心校领导、学校领导的重视息息相关，虽然他们只是看看，然后动动嘴皮，但也确实给了我帮助，所以感激他们也是应该的。
4
期中之前突击了几天，学生成绩有明显长进，说明听写、背诵还是有一定作用的。
十点半是我和学生约定的时间，只要听写不过的，任务完成不了的，就留下来晚辅。学生白天总是不愿意学习，可是留下来为了离开，又总是无所不用其极。发现好几个学生，男生女生都有，作弊、小抄，让我也是没有脾气。
不过大多数学生还是老老实实的，也是这大多数，让我们班这次期中成绩不至于那么难看。可以说是仅次于一班二班，位列第三，这很能说明问题。
两个月，我想试试，能不能让他们大多数成绩更好看，哪怕这是最笨的办法，我也想试试。最笨的法子都能有效的话，那好一些的法子，是不是更能提高他们的能力以及成绩呢？
我期待着，先照着最笨的法子做一段时间看看效果。
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培优补差计划，可能会半途而废，如果真的会面临压力，我会妥协，那就重拾培优，搁浅补差计划吧！
或者融入平时教学中，不再晚辅。今天真的是备受煎熬，意外刮起了沙来，家长接二连三的找来，让我也很为难。不如就这样，我也轻松，学生也轻松，家长和学校都轻松。没必要一个人拼，还没人领情。
