本次仍然从教学重难点和板书出发进行反思。
1.教学重点：知道空气占据一定空间。通过动手实验，几个班的娃娃都能说出空气占据一定空间的。并会举出例子“气球从瘪到鼓起来”。
2.教学难点：在科学观察的基础上，能对实验结果做出合理解释。稍好的孩子能从实验现象进行举例“打气筒将气打入到杯子里，空气占据杯子的空间，就把水给挤出来。直到杯子里的水全部被排出之后，继续打气，我们还能看到气泡冒出来”。
3.板书：用不同颜色粉笔标注水、空气。图中1、2表示水槽水的液面。黑板字、简笔画再多练练。
4.学生活动手册：做完实验之后，学生直接进行记录，还未修改的状态。但我发现小组只是一起做了实验，记录的时候没有商量，是各记各的。由于课堂时间没来得及，“我的解释”布置成家庭作业。
5.实验中学生的动作：用打气筒的时候，视线一直保持在上方，没有蹲下去看水槽和水杯里的情况。后面进行提醒了，要稍好一点。下次这种要提前说清楚。
6.教学环节中问题：为什么带孔塑料杯中的纸张会湿，而不带孔塑料杯中纸张不会湿的？这里我搞了一个乌龙。我拿了一个一次性塑料杯，作为不带孔的。结果娃儿对比的第一反应是因为两个杯子大小不一样，它里面的空气占据的空间也不一样。无关变量影响了他们的判断。结果我今天复盘的时候发现，爱牛材料里面配套了小塞子，就可以拿来堵住上面的孔。
备课不认真，忽略了材料。下次要把爱牛材料的说明书拿来好好看一下，想当然的去做，反而上课麻烦了。（这方面我要向王婕姐姐学习，她真的做的很好，爱钻研材料的使用，也爱思考一种材料的多种用途。心思非常巧的一位前辈。）
