这一章主要是讲心智的重要性。笑来老师举了几个例子来说明不可见的心智力量给人的生活带来千差万别的不同。
第一个例子是“学习有什么用”。心智低下者因不知道学习有什么用而拒绝学习，失去了积累和应用的机会；心智强大者做出相反的选择，不去关注是否有用无用，坚持学习，结果在不经意间用上了所学。
反观自己，经常做了心智低下者相似的选择。面对新技术会先考虑其应用价值，如果觉得将来用不上或者容易过时，就会选择不学习。这样做虽然能聚焦在主航道上，避免了漫无目的用功，但也失去了一些机会，给自己的发展设定了限制。
第二个例子是“上司真的很愚蠢吗”。心智低下者将上司的缺点当做自己不作为或者愚蠢作为的借口；心智强大者则寻求去改变或帮助上司。
看完这一节，我羞愧不已。这正是自己的写照：不肯用功做事，心有歉意的时候就用公司和领导的不是来安慰自己。结果是碌碌无为，沦为二流人才，不为领导所重用。寻求改变自己应当是发自内心的需求，怎么可以被环境所影响呢？真是愚蠢的行为。心智低下真可怕。
第三个例子是“猎头挖掘人才”。心智低下者认为猎头挖角是认可自己。从利益最大化的角度来讲，猎头的最佳选择是二流人才或者不自知的“一流人才”。“一流人才”工作比较稳定，挖角难度大，边际效益较差，反而不是猎头的首选。
我可能是“三流人才”了--都没有猎头联系我。苦笑。所以，不要用这些间接的外界的评定来麻痹自己。如果是“一流人才”，还怕找不到施展才能的平台？
第四个例子是“兴趣是否重要”。心智低下者以不感兴趣为借口来掩饰自己做不好事情的事实。人们都是对自己能做好，或者能比一般人做得更好的事情感兴趣。兴趣是果不是因。心智低下者没能正确的区分因果。
汗颜。总结过往，我不断切换学习内容，经常是开头兴趣高涨，半月后便偃旗息鼓。做好一件事情，学好一门技艺，不可避免的要解决碰到的问题。我没能解决问题，寄希望于新知识帮忙解决问题。知识虽然能扩大视野，提供更好的方法或手段，但最终还是要劳烦你挽起袖子，躬身实践才能发挥作用。沉迷于学习的快感而不愿意应用实践，解决问题，终究会变成书呆子，书袋子，祸害终身。
第五个例子是“方法真的重要”。做事要讲究方法。但是心智低下者过分迷信“方法”，期待找到事半功倍的捷径。笑来老师认为方法的作用没有那么重要，并且做事的方法并不是唯一的，常常是殊路同归。这说明大部分人迷信的独门绝技其实作用并没有想象中的大。学习的最重要的方法反而是重复，不断的重复，不要偷懒或松懈。做事也一样，多做多总结提升才能把事情做得越来越漂亮。
第六个例子是“盲打是否重要”。作者被“某些逻辑正确的错误观点”所误，一直不愿意学习盲打。后来体会到盲打带来的好处后悔恨不已。由此认识到“有些哪怕是常识的东西也需要亲身经历后才能体会”。
我不大喜欢过分自信的人。自信过头便是自大，往往是偏激执拗。人非圣贤，又岂能事事精通。话说太满，事做太绝都是过犹不及。下结论前必须做些调查和实践。
通过这些例子，笑来老师提出一个观点“没有什么要比发现、培养、
呵护、调整自己的心智更重要的事情了”。深以为然。以后要多实践，多总结，认识自己，实事求是，不妄想，不自欺。唯有不自欺，才能自省，才能精进。
《把时间当做朋友》第一章 读书笔记
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