5月14日下午，我和玉婷在辉县教体局听了一节《书面应有道，表达须有理—学科育人导向下的初中英语写作教学实践与探索》的讲座。
听讲时，我感觉：日常教学皆可讲，聚焦某一个点，认真去研究，做好理论与实践的梳理，就是讲座。
写作中的常见错误类型，这都是学生容易犯的错误，但这些作为一线教师，你有没有去梳理，去总结。
以前我曾把学生的三句话的错误都总结出来给学生做改错使用，这就很好。但是上升到经验总结，再汇总，我没有走到这一步。
学校用的学、展、用模式，模式使用这是学校层面的考虑，作为个体，可以做主的是自己的课堂，用起来就行了。他们学校尝试的有把英语阅读融入中华优秀传统文化，除了人教教材还是用了科林英语等分级阅读，这些都是很好的尝试。做的更好的是他们团队合作，用课题引领，用实践赋能。
写作走向前，团队的合作分不开，集体教研，智慧共享，个人成长，这是一个闭环。有一个领头羊的太重要了，他的方向把握和深度挖掘，才能带领前行。
做一个有心的老师，多思考，多积累吧。
