第一章 隐藏在适应性行为中的益处
现状存在的行为:
1还未确定行为的原因，就想改变行为
2一刀切
当我们看到一个行为有问题或令人不解时，首先应该思考的不是我们该如何矫正他，而是他向我们传递了这个孩子的什么信息。
在以往我学过的aba的皮毛中也有类似的说法，即分析事件的abc(事前，事中，事后)，本章论述的更加透彻具体，回顾干预的这两年半，孩子曾经出现过两次比较明显的自我刺激期，那时的我(甚至第二次就在半年前)急于找办法消退他的行为，仅仅因为这样看起来"显得更不正常了"。现在回忆，两次持续时间较长的自我刺激不无规律可循。
一次是在经历了半年不太适合他的干预机构前后，一次是在搬家换了必要代养人的同时开始接受幼儿园挑战期间。
经常有新手家长崩溃的聊起"书上的那些方法都不奏效"，这个想法和一刀切是完全一样的，想用一个固定的方法或者玩法矫正孩子的行为或者让自顾自要耍的孩子参与到大人的互动，都是一刀切思想。
3没有根据儿童发展路线来了解每种方法的最佳时机。
现在的许多方法都基于儿童可以自我调节他们的情绪和行为这一错误判断，而实际上他们还不具备这种能力。
尤其被扣上asd的帽子以后，针对孩子的，多读一些儿童发展的书，多去和幼儿园老师讨教，多去观察幼儿园的同龄孩子，会发现，我们孩子不具备的，大部分3-4岁的nt孩子也不具备。
不该把孩子的问题扩大化。我们的孩子是社会性缺陷而非天生"熊孩子"。
一种理解行为的新方法
过往的行为干预读物让我确信，区分活人和死人能做到与否就是"行为"，本书重新定义了行为的概念，即"人对来自内部和外部的刺激的可观察的反应，这个广义的定义表明行为是一个人的内部生理反应过程，感知情绪思想和意图的外在表现。"
任何没有分析前因后果，而针对孩子的一些怪异行为而去急于干预矫正的行为，都是错误的。
人们太习惯于聚焦行为的表面，而不愿花时间透过现象看本质。
神经感知理论
大脑和身体对于环境中是否存在威胁的潜意识监测。
