山东大学小树林支教团赴枣庄支教实践报告

摘要：改革开放以来，在多方的共同努力下，乡村基础教育已经有很大的发展，乡村支教活动是最能体会到这一感觉的，从此活动中也能大致了解现在乡村教育的进步以及不足，若将来的自己成为一名教育者，将会有一定程度的思考与行动。本次支教活动围绕乡村低年级儿童进行，意在让乡村儿童能多接触外面的世界，对各方面的知识有一个新的认识，以激发兴趣、拓宽视野。

Absrtact: Since the reform and opening up, with the joint efforts of many parties, the rural basic education has made great progress, from this activity can also understand the progress of rural education and shortcomings, if the future of their own become an educator, there will be a certain degree of thinking and action. This activity focuses on the rural junior children, aiming to let the rural children more contact with the outside world, all aspects of knowledge to have a new understanding, to stimulate interest, broaden horizons.

关键词：面向儿童 注重沟通 简单掌握 小升初

正文：

社会上总一些声音说，支教是没有意义的。而我认为，对于在校大学生，支教是最能理解教育的意义，了解教育行为，增加教育责任感、光荣感的一项有意义的活动，以完成思想上的进步。支教活动，最重要的是“教”，即教育，而“育人”又是我们的目的，教育者和受教育者是不是附庸关系，是引导者与学习主体的问题，尽管支教时间短暂，但若能给同学们带来益处，比如对学习的热情，求知欲的增长，独立思考的习惯，克服害羞可以与人大方交流等，这就是有意义的。

本次支教活动于2022年7月6日至2022年8月4日，在枣庄市欧峪小学进行，主要教授课程包括语文、数学、英语。由于疫情原因，授课采用线上教学，时间安排由每位志愿者自行决定，辅导范围在语、数、英三门科目，面向每个年级段的同学，进行一对一辅导。

一、过程进展

支教采用线上课程开展，但由于此次报名人数少，没有得以在校园进行上课，也由于疫情原因，改为网课形式，没有得以更深入的与同学们交流，这是比较遗憾的一点。小树林支教团为了积极响应国家号召，在暑假期间开展了支教活动，呼吁广大青年参与支教，我很荣幸成为了小树林支教团的一员，在过去的一个星期里，实实在在的成为了一名为教育奋斗的志愿者。

我报名的是常务组，在开始支教之前，我们的队长就针对授课问题开了一个线上的会议，首先就强调了因为疫情的防控要求，为了保障我们志愿者的安全，这次的支教我们选择线上的形式，这样做给了我们更大的挑战，但是我觉得作为新时代的青年，不畏惧挑战，勇于迎接挑战，才是本色。

这是我第一次参加乡村教育活动，这对于我来说是一个机会，借此机会，我可以与乡村的孩子们亲切交流，呼吁无数的青年志愿者同向同行。在经过十几天的乡村支教后，我慢慢的摸索出了一些思路，开始知道了怎么样去做，用自己青春的热血去帮助我的服务对象。

我在每次上课之前会认真备课，了解这节课主要讲的主题，并深入理解，尝试引导同学们独立思考，积极表达。在授课的时候，学生们也都能够聚精会神，遇到自己不懂的知识点，学生们会积极与我沟通，我也会对问问题的学生认真回答问题，并且更加详细地解释相关的内容。学生们在课堂上踊跃发言，热烈讨论，我从他们的身上看到了互相学习的影子，这是好的迹象，我对课堂上需要讨论的话题都会给学生们时间去讨论，在看到他们慢慢得出结论的时候，我是非常欣喜的，因为这是他们思考得出的结论。

在这个时候我感觉到乡村的孩子们是乐观开朗的，是充满希望的，在教与学的过程中，我可以从他们的身上感受到一种向上的磅礴朝气，那就是新生的力量。在这一个星期的支教活动中，我们都在自己的岗位上发光发热，用自己的行动去支持乡村教育的发展，我相信，在我们志愿者的共同努力下，乡村教育事业的发展肯定会更上一层楼。

我任教的是语文课，难以得知其他志愿者的教学情况。但网课形式始终没有线下开展的直观。我的课每周只有三节，从以下方面展开教学：

1.第一课时， 主要是增进与小朋友们之间的感情，以便于在以后的教学中能够与小朋友们积极互动，在进行了自我介绍之后，也留了本人的联系方式，方便我与小朋友们进行交流，自我缓解，介绍之后，我对14天所要教授的内容进行了概括，保证小朋友们清楚每节课的重点，也可以根据需要选择听哪一节课。

2.第二课时， 讲授初中语文的一些语文常识，由于内容较多且杂，我将一些重点城市进行汇总，并对小朋友们进行逐一的讲授，以便在初中学习过程中能够尽快熟悉并掌握。我准备花两节课时间讲授初中语文的必背常识，两节课分别包括成语及重点词语的理解以及现代文的基本常识。

3.第三课时， 主要是写作手法的讲解，我将从小说，散文，说明文记叙文4个方面进行讲解与实例，讲解内容分别为表达方式及修辞手法，并引导同学们感受不同表达方式下文章的魅力以及不同修辞手法所具有的作用，能够引导同学们试着体会不同表达方式和修辞手法的作用，并尝试写作。

4.第四课时，主要是句子作用的讲解，其中包括段落的段落的作用和句子本身的作用，由于内容比较简单，同学们能够尽快参与课堂气氛，轻松活跃顺利进行。在第2节课上提到了答题模式的内容，我找了大量的例子训练孩子们的答题思维，以便他们能够更好的适应初中内容。

5.第五课时，全面详细的介绍各种修辞手法的作用及固定的答题模式，重在培养孩子们的语文思维，在经过大量的训练之后，孩子们能够清楚的表达每一种修辞手法的作用以及内涵，能够熟练掌握和应用。

6.第六课时，主要是写作练习重在提高同学们的写作能力，我从4种题材下手，让同学们在限定时间内完成200字左右的小作文，在写作完成之后，我会点名让部分同学分享他所写的内容，有些同学内容真实动人，也有同学的故事生动精彩。

7.第七课时，主要为同学们介绍了初中语文中提到的两位最具影响力的作家，鲁迅和李白，现代作家中的领袖与诗仙李白有着同样重要的作用，而他们的作品也流芳千古，我认为同学们应当了解两位作家的生平，并感受他们文章中的深刻内涵。

8.第八课时，带领同学们了解一些当下的热门话题，如小镇做题家，夏日祭活动，唐山打人事件等，其中涵盖了各种领域，各种话题，各种社会问题，孩子们畅所欲言，引导他们为受害者发声，为社会上的不公发声为中国发声。

9.第九课时，我对我所有的课程内容进行了总结，并把每份PPT分享到了班级群里，保证同学们在今后的学习过程中也能利用到。

在辅导中，大多数同学是可以独立思考的，知识也学习的很扎实，对于同学不会的内容，稍作引导便能得出答案。对于知识不太扎实的同学，就要求课程辅导要有一定的生动性和趣味性，贴近课本，能让同学容易接受，了解每一位同学对知识点的掌握内容和思维走向，对正辅导，且我认为，同学们如果有伙伴的陪同，或者在遇到不懂的知识时有同伴一起探讨，效果会更好，接受度更高。

二、基本情况

1.基本情况。当地孩子们的家长需要外出工作，大多和爷爷奶奶或姥姥姥爷生活在一起。

2.教育情况。该小学开展支教活动已有三四年，说明校长老师和家长对学生的学习是很关心的，但同时也面临着不少的问题。如下：

（2）师资问题，乡村学校的师资紧缺，且随着时代变化，教学形式等各方面的多元化，一些老教师可能无法快速学习转变，依旧坚持传统教学，此时若没有新鲜血液的输入，教学便会不予理想。

（3）经济问题，虽有些同学的家庭情况不好，家庭难以继续供读，对此政府可以帮助。

三、活动意义

大学生关爱农民工子女支教活动是大学生社会实践活动的一个重要组成部分。

首先，支教活动的对象一般都是农民工的孩子们。这些孩子由于和外界的接触比较的少，大多数的孩子甚至可以说和外界毫无联系。这就决定了他们对外面世界的了解近乎为零。他们在学校所接受的教育也是极其有限的。这可以从两个方面来分析：

1、一般在这些学校师资有限。

2、教育资源相当缺乏。

正因为种种客观因素的存在使得这里的孩子无法像城里的孩子一样接触到这些现代人必备的知识，所以他们才迫切地需要一些能给他们开启眼界和心灵窗户的人。

作为大学生承当起这个义务是义不容辞的。第一，我们的大学生经受过高等教育，素质高、眼界宽，他们有能力去担当这个义务。第二，我们的大学生来自不同的地方，经历过不同的人生，对这个丰富多彩的世界认识比较全面和客观。他们能够更生动地引导偏远山区的中小学生们去认识这个世界，去开阔眼界增长知识。

其次，支教对于我们这些长期生活在“象牙塔”、“优乐园”中的大学生来说，不仅仅是一个付出的过程，更加是一个收获的过程。

我们现在的大学生大多没有吃过什么苦，尤其是来自城里的学生，从小养尊处优，没有经历过生活的磨练。在大学，高分低能的学生有一大把。他们在初中高中时期几乎没有离开过父母，因此缺乏生活自立能力。这就需要我们走出象牙塔，走进社会去历练、去锻造。

大学生社会实践活动，作为大学教育的一个组成部分，不仅仅是具有社会功用性的，它还具有对大学生的历练性。支教，不是意味着登上五尺讲台就足够了，而是意味着要去跋山涉水，要去四处家访。不仅仅是去与孩子接触，更要去与他们的家庭接触，要与他们的父母接触。这对我们大学生的体力、耐力、毅力、社会交际能力、对突发事件的应对能力等都是一个挑战，也是一种锻炼。

另外，同学们一起活动对于增强一个人的团队意识是相当有意义的。团队意识对于现代人的生活是非常重要的。有些企业将团队意识比作成一个企业的“生命线”，团队意识上去了，企业就会逐步走向成功，反之，企业就面临着死亡的危险。对于即将走向社会，走向各个企业的大学生来说，团队意识是迫切需要提高的！支教则为我们的大学生提供了这样一种锻炼的平台。通过支教，同学们一起探讨教学的方法，一起走访学生家长等等，这些体验对于从来都没有出过校门的大学生来说意义非凡。这也将是他们人生当中一次难忘的经历。

我们应该以身作则，从小处做孩子们的楷模。大学生的衣着打扮、言行举止都要引起高度的重视。因为，我们下去是去为人师表的。我们的衣着仪表、我们的一言一行都将给孩子们留下深刻的印象，都将在无意识当中给孩子们起了榜样的作用。所以我们要以一种健康、青春、文明、礼貌、儒雅的精神面貌去面对他们，和他们相处。

以传授人生知识为主，以传授课本知识为辅。这是由我们支教的时间短所决定的。在如此短的时间内，我们能做什么？我们最多能做到哪些？这是我们不得不思考的问题。在我们活动期间也存在着这样一个分歧：有些同学说应当给孩子去多上些新课，有些则说要给他们多多地复习以前他们没有学习好的知识。而我认为，无论是上新课也好，复习旧的知识也好，这都不是最重要的。试想，在如此短促的时间内，即使我们二十四小时不挺得给他们上这些书本上的知识，又能给他们讲多少呢？他们又能接受多少呢？短时间要改变一个人的知识结构，不可能。但是要改变一个人的思想认识，却并非不可能！

小朋友的世界洁白得像一张纸，尤其是农民工的孩子，他们的世界更是纯净得一尘不染。那么，落在这张纸上的第一笔对他们人生的影响是巨大的。也就是说启蒙教育对一个人的一生是至关重要的。从广义上来说，整个小学阶段都是孩子们的启蒙教育阶段。所以，千万不要忽视我们的每天短短的支教活动对孩子们的影响。因为它是非常规的教育、新颖，所以孩子们会感兴趣。因为它时间短、特殊，所以孩子们会记忆犹新。你在这期间内讲的某个名人学习和奋斗的故事，也许他会记住一辈子。你在这期间内讲的某个中华美德的典范，也许他会铭记一生。

所以，我们支教时应当将工作的重点放到对学生们的思想引导上。引导他们有正确的人生观，引导他们有正确的世界观。要端正他们对学习的态度，引导他们从被动到主动学习。我想，要做到这些，你单纯地给他们讲多少的习题，分析多少的古诗，教多少的英语单词是不行的！也创造不出40分钟时间的最大价值和真正价值。

志愿者的努力和用心，给孩子们带来了知识和欢乐，我们也被他们的天真活泼所感染，他们都是平凡的小孩，踏踏实实的学习和成长，并不是网络上所说的那样“熊孩子”，孩子们在我们这里了解很多课堂以外的风景，我们也感动于他们的淳朴善良。

志愿者们在教学过程中会有更深层次的思考，这是对我们文化素质的一场考验，让我们重新检验自己，以提升自己。我们参与支教，我们成为一名“老师”，这不仅增强了我们的责任感、也锻炼了我们的能力，比如教学能力、沟通能力、讲解能力等，我们得以切身体会到“老师”这个职业的伟大与不易，十年树木百年树人，付出的心血无法言喻。

简言之，大学生支教的意义就在于：

1.通过此次支教活动能够对支教学校的学生教育带来帮助，让学生通过大学生了解到更多的信息，带去一份光明，一份希望。

2.对参与支教的大学生来说，能够有一个充实、难忘的人生经历，使大学生能够在支教的过程中释放和强化自身的社会责任感，将爱传承，是一种心灵的陶冶。

四、存在的问题

从志愿者的角度来说：

1.在备课上，没有事先了解到同学们的教材以及学习进度和知识接受程度，导致讲课时学生兴趣不高，也听不懂，没有达到教学的预期结果。

2.由于改成网课形式，课堂纪律难以维持，弹幕上甚至出现捣乱、争吵的情况，且教学效果难以检验。

3.各志愿者不定时有空，造成不能固定辅导某一学生，导致知识掌握有困难。

虽然我们的支教存在一些问题，过程没有那么完美，但志愿者们都认真负责、尽自己最大的努力，相信我们的努力会不断解决这些问题，不断完善支教。

从学生的角度来说：

1、部分学生的学习动机不强，自觉性不够，自主学习能力偏弱，参与度不足，跟不上老师讲课的思维。

2、教师对平台各项功能了解不够，线上教学技能不熟练，效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培训提高。

3、教学平台功能有待进一步完善，如互动方面。

4、网络有时会出现拥堵问题，影响效率。

5、课堂监管难以完全落实到位。老师不在身边，父母要上班，无人管理，主要靠学生自觉。

6、学习时容易产生视觉疲劳，造成思维涣散、昏昏欲睡等现象。

7、师生交流不方便，学生在课堂学习中的参与度不如常规的线下课堂。

8、缺少监督的环境。手机上的娱乐游戏或其它信息对学生有较强的吸引力，一边听课，一边做其它事情，学生学习的注意力容易分散。

9、部分农村学生家庭经济条件较差，网络设施设备缺乏。

10、环境影响。有的学生没有独立的学习空间，有的受家庭成员相互讲话、吵闹声音的干扰，有的受房间的玩物、食品等其它物品的诱惑，影响了学习注意力的集中程度。

11、作业反馈不够方便。

五、应对策略和措施

1、进一步加强线上教学的硬件设施建设，完善平台各项功能。虽然在教学平台的选择上每个老师可以有许多选择，但选择一个合适的教学平台才是最难的！这个平台要符合我们的教学习惯，且在平台内授课不会出现卡顿、延迟等情况。这个时候，选择一个合适的教学平台才是我们必须要做的一个事情。

2、加强对教师的线上教学技能操作或方法的研讨培训，优化教学方法，采用启发式教学，讲课中注意停顿，留有空白，给学生思考、消化、记忆的时间，让学生参与学的过程。互动中注重鼓励性评价，提高学习的成就感，让学生乐于参与。直播教学过程中除去知识点的讲授，更为重要的是与学员的互动。互动是双向的，老师可以通过学员的互动回答知道学员知识的掌握度，调动课堂氛围；学员可以通过老师的互动邀请提高课堂参与积极性，减少发呆、出小差等现象发生。

3、加强学生线上学习的方法教育，如提倡先预习、再听课的方法，可以有效提高听课效率。在互联网上，互动沟通双方的情感交流是最少的，或者说是较难得到有效反馈的，那么我们在教学过程中，一定要学会放大我们的情感，调动学员的上课激情，让学员能够在教学过程中感受到我们对于课程的重视性、学生的重视性，也需要得到他们的有效反馈，从而引导学员参与到我们的课堂中来。

4.提倡简易口语化教学。比起线下来说，线上更需要简易口语化教学，这种教学方式最大的优势在于能够帮助学员很好的理解教学知识内容，避免出现理解误差。且口语化教学会比书面化教学效果更好。

5.增添有效提问环节。教学过程中最忌讳的就是很多无畏的知识点插入，我们在互动环节中应该增添更多的有效提问环节，且可提前预演好提问环节，要设想如果学员回答错误、超纲、偏题等情况出现的解答方案。

对于熟悉线上教学流程的老师们来说，线上教学只是一个不同的教学方式而已，但对于许多因疫情影响没有开展过线上教学的老师们来说，线上教学是一个比较困难、甚至比较迷茫的教学方式。但我认为其实线上教学并没有大家想象中的那么难，我们只需要把这些注意事项弄清楚了就行。教师在学习过程中是起主导作用的，在学习过程中主要是以老师课件设计为主，所以我们作为主导者一定要有充分的准备。

六、总结

1.为期十天的支教结束，我们也受到了校长和家长们的一致好评，所以队员的努力才取得本次活动的圆满成功，我很高兴能有机会参与这样的活动，走上三尺讲台，传道受业解惑。在这十天我付出了汗水收获了课本 上学不到的知识，完成了自己“锻炼自己，服务社会”的愿望，在活动结束之际，同学在班群发的信息让我感到付出都是值得的，希望我们能够熠熠生辉，以更加饱满的热情和昂扬的姿态去迎接生活与学习上的挑战！