今天的干货更多，答疑环节更是精彩。老师不仅仅帮你答疑解惑，还能从问题中看到新的商机，这就是商人思维，赚钱思维，不佩服都不行。自己在赚钱方面好像一直找不到感觉，总是不好意思跟人谈钱，这是我以后要学会突破的卡点。
答疑分享：
1. 孩子高二，打游戏，成绩下滑。妈妈认为规则没有建立，有点焦虑。爸爸妈妈的人格不成熟，两个人的教育方式也不一样，爸爸要么溺爱放纵，要么打孩子。妈妈很有规则，但是只是在头脑意识层面做事，没有感受到孩子的感受，孩子内心其实是很孤独的。目标感也需要增强。爸爸的榜样力量很重要，需要做出改变调整，妈妈要学会共情，感受孩子的感受，身心合一与孩子沟通，帮助孩子定制目标。（公众承诺更有威力）
2. 自我冲突的时候，一个意识层面“应该”怎样的自己，一个潜意识层面“感知”的自己。潜意识层面的自己是特别需要去觉察看见的自己，自我怀疑、自我否定很容易陷进去爬不出来，需要探寻原因是什么让他退行到了这样一个状态）。可能与性格有关，是天生的一种能量，也可能与儿时的创伤有关。
3. 孩子学习退步，老师要求妈妈录视频鼓励孩子，但孩子觉得丢人，妈妈该怎么办？
妈妈要学会和老师沟通，学会拒绝老师。尊重孩子的意愿。同时这也是和孩子沟通学习的一个契机。
根据老师画的人物关系图，分析咨询师与要辅导的人，第一目标往往是孩子，如果打不通孩子的管道，就找买单的妈妈。启动妈妈的意愿，如何解决问题，如何智慧的爱孩子，支持孩子。根据不同的目标定方案。找到更重要的点切入。
（精神分裂症的人家族里往往有被害和加害的人。）
学习动机：外部动机和内部动机，给孩子的学习动力打分，如何化苦为乐，塑造学习的价值。长期有效的就是内驱力，短期就是用榜样的力量，建立规则的方式
如何让孩子认识到学习的重要性？提高学习兴趣？
1.梦想引领，增强目标感。
2.用他在乎的价值驱动。
3.让他看到5年或者10年后的自己，学习与不学习会有什么区别？
4.老板的思维，老板为什么都想招收高学历的人？
5.名人效应，或者他比较崇拜的人去引导。
6. 适当的恐惧驱动（怕务农）
错题为镜(定原因+定方案)：
1) 知识点不会
2) 不愿干、不愿学
3) 不自信、我不行
4）看错题
5）不能坚持、知识消化不良、学了没有成绩、挫败感
冥想：
未来景象看到自己优雅自信的站在讲台，影响着成百上千的听众。开心！
自己最在乎的三个价值排序：
对自己孩子乃至整个家族的引领；自我价值的体现；得到家庭成员肯定。
过去三年为梦想所做的：放弃了安逸的生活方式；考几个证书；开始建读书群，试着去影响身边的人；捉对练习，内在力量逐渐提升；进入千晓合伙人团队，共创共赢。
为自己这三年的满意度打分：80分。
对自己不满意的地方：目标感不强，没有拼尽全力。在磨课上一直处于拖延和被动的状态，有畏难情绪。说话做事过于单纯，缺乏全局观。
三个月的方案：（错题为镜）
自我否定太多，不自信，不敢做。需要再进行个案探索。放下所有的包袱，先从授课这个点开始突破。尝试突破自己的卡点。从系统的角度看问题，练习大局观，以目标为导向做事。
