尺素传情，鸿雁寄书。一封信，送达的是思念绵绵，更是情谊无限。
一堂作文课，孩子们学写一封信，在品读了巴金爷爷写给家乡孩子的信后，我们开始了这次习作。写作题目是《给老师的一封信》，课前虽然指导了不少，我让孩子们回忆这从幼儿园到小学这九年来，脑海中印象最深刻的老师形象，把想说的话写给老师，特别强调真人真事写真作文，但是写作中仍存在叙述不清，情感抒发多于细节描写。一个个给纠正，一篇篇初稿读下来，发现了一个理儿，留在孩子心底的老师都是陪伴很久的，他们在与孩子们相处的过程中，以温柔、细腻、耐心与爱，成了孩子们心中的最美老师。这让我想起来某个教育类小视频的那句：其实教育就是一句话，你有没有走进孩子的心里。虽然我带这个班还没一年，但从他们笔下，我再一次认识了我身边默默无闻的同事们：
年轻的刘老师因为教学优秀被别的学校挖走了，但好几个她教过的孩子念念不忘。她们提到刘老师的善良、细心，总是耐心教导，而我印象中的她也是如此的。刘老师是个坚韧心细温暖的人。给我印象最深的地方，她的语文课总是别出心裁，课堂上她灵活的教法，组织管理学生总有自己的一套。比如说，提升学生注意力的一个小妙招，就是我跟她学的。课堂上总有学生三心二意，时不时开小差，但相较于其他老师的“坐端了，注意了……”这些话语，她仅用3学过的诗词，便能让学生注意力集中，比如她发现有学生注意力不集中时，便随口吟出背过的诗句上句，学生来答下句。老师一句“春来江水绿如蓝？”学生迅速作答“能不忆江南！”，这一问一答中，学生既提高了注意力，又无形中回顾了所学诗词，一举两得，更兼语文课的诗情画意。这种方法我挪来一用，果真奏效。学生在作文中写道：“刘老师温柔善良，她总是用幽默的语言逗笑我们，有一次，李长钰同学要在班里开公司，刘老师在班会课上让他们介绍，结果在一片嬉笑声中，老师郑重的宣布他们的公司破产了……惹得大家哈哈大笑，这个开公司的李同学也不好意思的低下了头。”还有的孩子这样写道：“那一次，我因逞能不小心从单杠上摔了下来，刘老师紧张的跑过来，摸着我的头关切的问我受伤了吗？一时间，我热泪盈眶……”你看，在孩子心底，老师不经意的一个小动作，一个关切的眼神，一句温柔的鼓励，都会给他带来温暖与爱的力量。
还有的写鲁老师，写老师的外貌，写老师对自己的关心，写因为老师影响对语文产生了兴趣，可见这个老师一定是个素养很高的语文老师。事实上，鲁老师的确语文功底扎实。还有几个孩子写杨老师，这位老教师兢兢业业，特别敬业，对待孩子也很温柔。她是柔软的，也是温暖的。她朴素的上着每一堂语文课，声音娓娓动听，安静的她总给孩子们一股暖流，于无声处润物。
无论是刘老师的智慧，还是鲁老师的大气，亦或是杨老师和善，都在小学时光里给孩子们留下了弥足珍贵的记忆。时光匆匆，他们必将长大，离开这里，但，留在童年里那重要的人，重要的事总归有一两件难忘的。我也想起我曾经教过的孩子们，我不知何时走进过他们心里，也不知哪句话影响了他们，但他们记着我，念着我，每个节日的那句隔空的“老师好”，总让我潸然泪下！
师生一场，是缘分，也是遇见。我珍惜他们，珍惜每一段好时光，而我，绷着脸佯装严肃的时候，内心依然雀跃的像个孩子。走进课堂，讲台就是我的舞台，而孩子们就是我最可爱的观众，不舍亦不离。而我的孩子们，我何时能成为你们心中的那个她呢？
