结合着正在实施的《瓶碗罐开大会》主题，结合着孩子们的探究兴趣，我们围绕着“瓶子”开展了一系列的探究。
一、瓶碗罐的区别
主题实施伊始孩子们收集了各种各样的瓶、碗、罐，在观察的过程中孩子们发现了瓶、碗、罐许许多多不同的方面。
幼儿：瓶子长长的、碗扁扁的、罐子胖胖的。
幼儿：瓶子可以用来装水，碗可以用来盛饭，罐子用来成盛咸菜、粮食。
于是我们一起调查了解了瓶子、碗、罐的区别。通过调查孩子们了解了瓶碗罐材质、外形、功能等不同。罐一般是无盖的无颈的瓶子是有瓶颈的罐通常装固体瓶是液体。瓶子颈比较长，整体是细长型,罐子颈短整体肚大型的,碗比较扁，没有盖口很大。孩子们对这些生活中常见的器皿有了初步的了解。
二、瓶子的秘密
1.生活中的瓶子
在收集瓶碗罐的过程中，孩子们对瓶子的认知和探究兴趣比较浓厚，这也是孩子们生活中比较常见的器皿，于是我们重点围绕着瓶子开展了相关的探究。
教师：瓶子在我们的生活中无处不在，在我们家里你都见过哪些瓶子呢？
幼儿：妈妈化妆品的瓶子，我喝饮料的瓶子，爸爸喝酒的瓶子。
幼儿：我喝牛奶的瓶子，爷爷吃药的瓶子，厨房里调味品的瓶子。
结合着孩子们的调查，我们按家里瓶子的摆放位置进行了分类。比如客厅里有花瓶、药瓶；卧室里有化妆品瓶、香薰瓶；厨房里有调料瓶、饮料瓶；洗手间里有洗衣液瓶、沐浴露、洗发水瓶子等。
除此之外我们还了解了一些特殊领域的瓶子，比如医疗的氧气瓶、特殊的药瓶，潜水员用的氧气瓶，工厂用的燃料瓶等等。
2.瓶子的秘密
（1）瓶子上的秘密
活动区孩子们观察、测量、分类的时候发现了瓶子上许许多多的信息。
幼儿：我发现了每个瓶子上都有汉字。
幼儿：对对，瓶子上不光有汉字，还有许许多多的数字，有的还有条形码。
幼儿：有的瓶子造型还非常的好看，有的像一个葫芦一样，有的像花瓶一样。
教师：大家发现的都是瓶子上的信息，瓶子上有许许多多的信息。比如每一个瓶子上都会有一个名称是用来告诉大家瓶子里盛的是什么东西。除此之外还有瓶子里盛放东西的营养成分和配料表。瓶子上的数字一般有三种：第一种是生产日期，第二种是瓶子的容量，第三种是瓶子上面条形码的信息，条形码是我们购买物品扫码使用的。大家发现了吗？一般塑料瓶子瓶底都会有一个三角标志里面有数字。
幼儿：对对，就像可循环标志一样，妈妈告诉我这个是告诉我们瓶子都用了哪些材质。
教师：是的，一般不同的数字代表了制作塑料不同的材质，耐热程度也不一样。食品级塑料共分为七级，从一级到七级，数字越大硬度越强。有的遇到热水就会释放有害物质。比如矿泉水瓶子，这种材料耐热温度70℃，只适合装暖饮与冷饮，遇高温溶出的物质对人体有害。所以我们不能用饮料瓶来装热水，也不能将矿泉水瓶放到车里，因为夏天车内温度很高，也会让矿泉水瓶子发热，释放有害物质。
（2）瓶子历史
除此之外我们还邀请到了高中历史老师紫涵妈妈进课堂给孩子们分享了瓶子的历史，结合着我们中班的家园活动参观青岛博物馆，孩子们了解到了石器时代、青铜时代、陶瓷工艺等不同种类的瓶子。各种各样的花瓶让孩子们大开眼界。
3.瓶子的小实验
科学角也是孩子们比较混乱的一个区角，在做实验探究的过程中常常会出现实验器材乱放，实验步骤不清晰的问题。这也是我们作为文科老师的一个短板，为了让孩子们系统、深入的了解实验的逻辑性和科学性，我们邀请到了高中物理老师睿睿妈妈进课堂，给孩子们展示了“会喝水的瓶子”、“不洒水的瓶子”、“变色小实验”等等，孩子们个个屏住呼吸沉住气，瞪大眼睛看着阿姨变魔术，感受到了科学小实验的神奇，进一步激发了孩子们在实验区探究的兴趣。
