有些人，特别是有些领导特别喜欢制造一些焦虑，让所有的老师提高警惕，有些领导为什么喜欢这样做呢？主要有以下几点原因：
1.学校之间的竞争压力大。像在我们县城有四所县直小学，各小学之间都是竞争的关系，学校领导为了维护自己在县城的“大哥”的地位，总是出各种方案让老师去实行，同时压老师要成绩，比如期末的考试成绩，平时他不管你们，一到期末就压着要成绩，如果哪个老师教的班级的平均分低于年级平均分5分，那么就会被视导，写3000字的反思，领导进班听课10节，老师要去听课15节，还要上课给领导听。这些领导认为只要给老师制造压力、焦虑、老师就会不得不去抓成绩，不得不去努力。一线的老师们就是在这样的状态工作着，这样的工作环境使每个人都紧张起来，互相卷起来，最后导致大家都累死在一线。
2.教育局领导的施压。
教育局很喜欢给学校指手划脚，经常下来指导工作，或者故意说学校的不好。比如在昨天的会议上，学校领导就提到了一个问题，他展示了我们县城各学校学生的调查班主任问卷，我们学校的分值在四所学校中分值是最低的，然而我们的领导对这个调查却很在意，数落我们班主任不会教育孩子。
谁都知道这样的调查其实根本没有什么意义，因为这样的调查在很多学校却是可以作假的，在调查之前教学生如何作答，导致分数特别高。但是只要领导觉得不好的，就指出学校老师各种问题，不够拼，甚至还说我们老师躺平。可谁都知道，我们学校的老师是最拼的群体。
3. 家长期望：家长对子女教育的期望往往较高，学校领导为了满足家长期望，并确保学生能够取得好的成绩，可能会使用焦虑作为一种手段。他们喜欢举一些家长投诉老师的例子来吓唬老师，让老师产生焦虑。
可以说在这样的氛围之下工作，没有几个老师是真正快乐的，也没有什么幸福可言，可谓是牛马大概就是这样吧！
