今天市三模，考语文时我监考。
等到试卷发完，学生安静答题，我翻开余卷，习惯性地瞥了一眼作文题。
天，这个作文题竟然是我刚刚讲过的。就上周六，给学生讲作文审题时正好讲到这个题目。
我惊得一时眼睛都睁大了，不敢相信这是真的。
赶紧又定心凝神，重新再看题目，还是那个熟悉的题目。
那一刻，我是开心的。
作文审题讲过了，审题方面不再出错，作文得分总不会太低吧。
转念又一想，多少又有点遗憾，当时怎么就没把范文也弄来给学生看看呢？
当然，更大的遗憾是怎么就不是高考押中题呢？
其实，我自己心里也知道，高考是不可能出现作文题目和网络上资料的题目一模一样的情况的，但总觉得还是有点点遗憾。
无论怎样，这道作文题让我心里美滋滋的，整个监考期间，心情都无比美好，总觉得自己撞了大运了。
考完试，我教的学生纷纷跑来跟我说：老师，猜对作文题了。老师，作文我们讲过了……
看着他们的兴奋样，我心里更美了，想：小样儿的，看今后还有敢不听课的？
也有不和谐的声音，有不听课的学生问我：老师，我作文的立意写到……，还有分吗？
还有学生说：老师，我的作文没写完……
我还能说什么呢？
即便押中了题，也还是出现了这样的状况，我除了无语，也只能无语了。
等内心的惊涛骇浪停息后，我慢慢回想押中题这件事情，反思它的利弊，却也不知道该是利为多还是弊更多了。
利大概就是学生可能会考得稍微好一点，毕竟不用再进行审题，节省了一点点时间，作文能写得好一点或者其他方块能做的好一点？
但实际上这次的作文审题并不难，学生得到的好处其实并不多，也就仅仅是节省了那么三五分钟的时间了。
弊在于会不会给学生一个误导，让他们以为可以去押题？等着老师来押题？
如果是这样，反而是弊大于利了。
想想也挺有意思的，一件明面上看着明显是好事的事情，被我分析来分析去，反而变成弊大于利了，我也是服了自己了。
那么，今后还会去押题吗？
我问自己这个问题时，突然意识到，其实我并不是有意识的去押题，只是在讲审题的过程中，无意引用了这道题，仅此而已，还是别给自己脸上贴金了。
