这么多年，不管做阅读，还是课堂教学，还是写作，最有感触的，就是如何营造环境，让孩子们身临其境，犹如走进真实的文本，走进真实的自我，从而有灵感，写作，感悟，寻找最有感触点的那瞬间！
1999，巴金的《日出》，为了看日出，校园围墙外，空旷的野外，我带着孩子们一起站在黎明前的黑夜里，去等待那美妙的日出过程，朗朗的诵读声，在日出来临那一刻，精彩呈现！
2001年，山村小学，沿着蜿蜒的小路，带孩子们爬到学校后边的山坡，冬日的阳光下，我们去探寻蟋蟀的住宅！
2008《献给母亲的歌》，初二语文活动课，第一次把琴搬进教室，开场《世上只有妈妈好》入题，随后，参与活动的有学生家长和全校老师，孩子们一下子被一个个环节打动，泪水，肺腑之言，弥漫在教室上空！“冯老师，这是不是妈妈再爱我一次的真实再现？让我们这一群大男人都热泪盈眶！下一次，记得给我们配纸巾哈！”调侃中，我知道，他们投入进去了！
2010年，冰心《吹泡泡》一课，操场上，孩子们自制的泡泡水，让他们看到一个个飞上天空的五彩的泡泡，兴奋之余，体验了那份向往！
2011年，《走马灯的实验》，我和孩子们，课堂上，开始自制走马灯，蜡烛上空，旋转的走马灯，让孩子们兴奋不已“转了，转了，我的转了！”
2012年，为了让孩子们品味第一次，我们布置第一次炒鸡蛋的活动，孩子们中午来学，自己的课桌上呈现不一样颜色的鸡蛋，他们已经开始交流自己的成果，哈哈，颜色，味道，都是不一般的感觉啊！
2015年，会跳舞的乒乓球
2016年，水中芭蕾
2017年，第一次成功挑战
2018年，我眼中的春天
……
我的“现场感”语文梦，让我的孩子们，爱上语文，爱上阅读，爱上写作，这条路，与我心中的理想课堂更加接近了！
加油！！！
