寻找一种契机，并鼓励！
学生自从小学一年级上学开始，在同一起跑线，有差别但其实不大，从成绩上来看，分数差距也不多。随着年级的不断上升，知识增多，难度加大，加上家庭、老师，当然主要是学生个体的原因，分化渐渐明显，到了初中，有同学开始不及格，甚至更低的分数，于是对学习的兴趣和信心也渐减，出现了课堂内睡觉的现象，而且，越来越多，老师、家长都很无奈！
可是，若仔细交流、沟通、核查一下，这些同学并非什么都不懂，也不是一点也不想学，就是无助罢了！
所以，对这些同学，就需要一种契机来触动，让他们觉醒。
最近学习的《二次根式》是一个很好的契机，尤其是昨天新课之后的作业，几乎是本学期最理想的。
首先就是主动问题目的同学大增，课堂练习时，不断有同学举手示意要问题目，下课了江雨馨到教室门口还要问，范理泽、蒋雨桐等甚至跑到很远的办公室来问。
其次就是作业质量明显改善。江雨馨、竺嘉滢的作业已经能大面积完成并且正确率高，陈芊羽、方婉婷的作业已经是全对了，陈晨、柴子翔的作业只有个别错误，王柠、竺于熙的作业也明显改善，更不用说班级内其他大多数同学。
遗憾的是，任zk，庄yf还是没有跟上，因为没有好好听课，导致作业基本没做。
今天的内容是《二次根式的运算》，难度有点，综合性强了，对同学们来说，首先是要肯定、鼓励她们，给予信心，同时还要不断拉动，触动，听好今天的这一课，做好今天的作业，一天一天坚持是她们们缺乏的，与优秀同学相比，除了智力之差外，更多的是毅力之差。
这两天降温，可是在教室内却多有温暖之处。在去上课的走廊上，遇到的每一位学生几乎都会热情地打招呼，吴老师好，与教室里不太专注听课的状态完全不同，想想还是蛮可爱的。
在隔壁培优教室批改作业时，方楠推门进来，说吴老师你把水杯忘在外面了，原来，用钥匙开门时，把水杯随手放在教室外的窗台上，结果只知道批改作业，而忘记拿水杯了。谢谢有心的方楠，路过时看到了，主动送进来。这个年纪，我的记性确实比一般人更差，家里的大门钥匙、汽车钥匙、自行车钥匙不知都掉几回，大门都换成指纹锁了，每丢一次，总是被家里的领导批评一次，都有恐惧症了，没想到，今天是方楠给我送来了温暖。赶紧喝一口，还热乎乎的，暖和！
