这一节研究大约四岁到十五岁儿童的知觉，这个年龄段可进行实验室的实验。
区别两种视觉现象（1）场效应或视觉中心效应。
场效应：不包含眼球的运动，只存在与单一的焦点视野内。
（2）知觉的活动。知觉活动包括注视物体在空间上的移动，比较在同一地点但不同时间内出现的两个刺激物，探究某个物体在空间或时间上的转移，整个物体关系的变换位置，以及方向的预测和比较等等。
场效应和知觉活动的区别：场效应被测试者的眼球是不动的，视野范围比较小；知觉活动被测试者的眼球是活动的，范围较大。
错觉
知觉活动会随着年龄的增长而不断完善。作者认为儿童的“知觉活动无论在数量或质量方面都随着年龄而发展”。
皮亚杰通过观察和实验发现：九、十岁的儿童与五、六岁的儿童比较起来，知觉活动的变化。变化之一是能够使用“参照和方位（知觉的坐标）”；第二“对图形的探究较为彻底，还能比较经常地对图形进行预测”。
从原则上讲，知觉活动能改善知觉并纠正场效应中所特有的“错觉”或变形。
场效应之所以会产生错觉与变形，是因为“场效应仅仅提供了大致确切的知觉，因为瞬时知觉只能看到物体的一小部分，它是一种具有概括性的取样的产物”，“因此，场效应虽然大致确切，但经常会发生部分的变形”。
错觉是知觉的一种特殊形式，是人在特定的条件下对客观事物的扭曲的知觉，其种类包括几何图形错觉、形重错觉、视听错觉等。也就是说错觉是一种正常的知觉现象。皮亚杰这里说的错觉类似于错觉类型中的几何图形错觉。
皮亚杰通过实验发现：“场效应的性质在每一年龄保持不变”，但“错觉的数值随着年龄的增大而减小”。
产生这样的错觉的原因是什么呢
有关错觉，皮亚杰举了两个例子，第一个是在一个长方形的知觉中，“儿童在观察时倾向于对长边作过高估计，而对短边做过低估计”。也就是长的更长，短的更短。皮亚杰认为“凝神的部分如果集中在视网膜的中央凹，就会做较高的估计；相反“如果凝神部分落在视野的外周区域，则会作出过低的估计” “当长方形用尽可能最细的直线画时，将出现错觉的最高值”。
第二个例子是同心圆的错觉，皮亚杰说“小的圆形被过高估计，而大的圆形则被过低估计”。也就是儿童把小圆估计得更大，大圆看得更小。
错觉的时间最高值既依赖于反应的速度，又依赖于探究的程度。但是，如果同空间最高值相对照的话，我们可发现错觉的时间最高值随着年龄而稍有差异。而且，错觉的时间最高值在年幼儿童中比在年龄较长儿童已经成人中有时以稍微较长的时间出现。
2018/8/18
