评价不仅要关注学生数学学习结果,还要关注学生数学学习过程,激励学生学习,改进教师教学。通过学业质量标准的构建,融合“四基”“四能”和核心素养,采用多元的评价主体和多样的评价方式,鼓励学生自我监控学习的过程和结果。在教学中要注意运用发展性评价。
董静晓读书分享第(47)天书目:《义务教育数学课程标准》
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