“春风化雨雨化田,田舍破晓绕炊烟。”教育的魅力在于,能在悄然无息的情境中自然完成——春风化雨,润物无声。
言传大于身教
在教学中,教师不仅要培养学生学习的能力,还要对学生进行春风化雨般的熏陶、感染。教师是学生的榜样,对学生起着潜移默化的影响。“其身正,不令而行。其身不正,虽令不行。”
感同身受
教育学家凯洛夫说过:“感情有着极大的鼓舞力量。”在教学中,教师可以将感情带入课堂情境中,让学生感同身受,身临其境地感受课文描述的内容。
“春风化雨雨化田,田舍破晓绕炊烟。”教育的魅力在于,能在悄然无息的情境中自然完成——春风化雨,润物无声。
言传大于身教
在教学中,教师不仅要培养学生学习的能力,还要对学生进行春风化雨般的熏陶、感染。教师是学生的榜样,对学生起着潜移默化的影响。“其身正,不令而行。其身不正,虽令不行。”
感同身受
教育学家凯洛夫说过:“感情有着极大的鼓舞力量。”在教学中,教师可以将感情带入课堂情境中,让学生感同身受,身临其境地感受课文描述的内容。