夏妍妍记录（5.17周五）一节普通的音乐课
她在是一位多才多艺的音乐老师，唱歌、跳舞、主持样样精通。她不仅长得漂亮，课上的精彩，更是一位智慧与爱并存的好老师，也是孩子们最喜欢的老师之一--平恩蔚老师。
周五上午最后一节课快要下课时，当我刚走进班级迎接中午的配餐任务，却看到她依然满怀激情引导孩子们打着节拍进行视唱，而此刻的恩蔚老师身上似乎拥有着神奇魔法力量，在她的带领下，所有的孩子却无视着周遭的一切，依然用端正的坐姿，标准的动作，好听的声音，闪亮的眼神，饱满的精神跟随着恩蔚老师灵动节拍中，有模有样的展示今天的学习习得。当下课铃声再次响起的时刻，孩子们依然不愿停止他们的歌声。
本以为这节普通的音乐课，在恩蔚老师的组织下很快地安静落幕，但下课已经过去足足5分钟之余，班里面依然“乱糟糟”的，无论我怎样指挥依然显示不出我说话的分量，原来孩子叽叽喳喳的和恩蔚老师说着什么、笑着什么又在不停地调换着什么……，说句实话我真的不愿打断它的美好！
看着孩子们把恩蔚老师层层包围其中，看着这温馨一面，看着这美妙的一面，我知道此刻的学生不仅是快乐的，更是幸福的，而此刻的恩蔚老师也在用“四有好老师的”标准要求着自己，也在用“教育家精神”践行着自己的育人职责。不然不会出现每一节音乐课时，这位有爱的老师总会背着一个超级神奇的挎包，简直就是一个百宝箱，里面的东西应有尽有，有小女生喜欢的发卡、皮筋、戒指，也有小男孩喜欢的卡片、印章鼓励卡；不然不会出现每一节课堂上孩子们认真的学习态度；不然不会出现每一堂课纪律有序的画面；不然不会出现每一次课前孩子们在门口静静等待的画面；不然不会出现课前她敢走进教室时，孩子们掌声欢呼的画面；不然不会出现下课后孩子们依然拉着手臂把她送到门口的画面……。恩蔚老师用自己的教育理念和教育智慧抓住了孩子们的心理，用教学方法和教学实践抓住了课堂上的孩子真正需要的是什么，才会迎来孩子们对她的认可和喜欢。作为老师，我们不仅教会学生广泛的知识，更要打好以文化人的根基生，这或许就是师生情，是师生情之间的一场美好修行，一场美好的遇见！
我的思考
同天真烂漫的孩子在一起，同知识在一起，同课堂在一起，同教育梦想在一起，同以文育人在一起！
我想能成为一群孩子的老师，一个用心爱着孩子们的老师，一个做着最简单的事业，感受着最幸福使命的老师，因此也让我一直坚信，每个人的一生中都有一块必须由自己耕种的土地,作为教师，尤其语文教师，这块土地就是我心中的教师梦。
育人是一个缓慢的过程，既要有花苞心态，也要有慢的等待，用育人智慧守最初的初心，成就最幸福的使命，这不仅是我工作的转折点，更是我教学道路的追逐的一道风景线，在教育的路上，让我更坚定了教育教学的方向目标：就是我要继续追寻那个脸上有笑，心中有爱，眼中有光的筑梦人；用对事业的用心、澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑和你、你们一起向未来，铺写育人新篇章！
