美好的事物，大多需要我们耐心等待……
文 / 水清心宁
春天来了，花丛中跳舞的蝴蝶，成双成对。满是花香的风里，到处传唱着爱情的歌谣。于老师隐隐约约地听说班里有学生在谈恋爱，后来就有家长在电话里聊到这事儿，说女儿这两天眼神不对，吃饭都走神儿。
于老师留意了那个女孩子，家长所言不假。不是很难的问题，让她站起来回答，半天才意识到老师的提问，摇摇晃晃站起来，空洞的眼神似乎对老师刚才讲的内容一无所知。于老师走到她跟前，翻了翻课桌上打开的书本，除了几句朦胧的爱情诗句，听课笔记简直就是空白。于老师不动声色地让她坐下，下课后让全体学生把课本交上来，她要检查写在课本上的习题完成情况。结果发现，原本该记笔记的空白处却写着爱情诗句的远不只一两个孩子，字体比记的笔记都美观好看。
学校后面的一片空地，原本是规划的备用地，一直摞荒，上次有关部门来视察说影响学校的形象。今年春天学校把地分块承包给各个班级，栽花种草。其他班的花都种上了，现在已经有迎春花开出了鹅黄的花串。同学们也嚷着种这种那，甚至有学生问，老师，我们这儿适合种玫瑰吗？就有学生别有意味地哄然笑起来。于老师一一否定了同学们的种植议案，带领着大家把地深翻一遍，仔细地拣了奇形怪状的各种杂草的根絮，打了垄，埋下了几粒白亮亮的椭圆的种籽。
有学生好奇地问“于老师，我们种的什么呀？一定能开很大很漂亮的花吧？”于老师神秘地笑了：“不但开花，还会结果。到时候我们都能品尝到！”
同学们盼星星等月亮。出芽了，出芽了！有学生急火火地跑进教室宣布。抽蔓了！抽蔓了！又有学生跑进班里嚷。学生发现于老师种的原来是几棵南瓜时，很失望——别班的花这时候都姹紫嫣红了，他们班，只有几根灰头土脸的南瓜藤匍匐在地上，都有些煞风景了。不过，于老师说了，再好看的花，也只是花，我们种的可是能结出硕大果实的南瓜时，大家总算不再嚷嚷了。
花园里的花儿，开的真美。偷偷儿摘花的，多是男生，笼在袖口里。自习时，有女孩子把书紧紧地贴在脸上，深深地嗅书页里花朵的香。
班里的南瓜总算是开花了，于老师领着大家一起去瞻仰那几朵黄灿灿的金喇叭。同学们都说他们班的花开的比谁都大，这些花一定能结出这么大这么大的大南瓜。一边说一边双臂环抱，双腿微蹲，真的像是怀里抱着一个硕大无朋的大南瓜，惹得大家笑哈哈。于老师也笑，却摇头，说：“这花是不会结出果子的。”孩子们听了又是失望又是疑惑：“为什么啊？”于老师蹲下身子，指着身边一朵花教孩子们：“你们看，这种花在你们课本上称作雄花。它开得最早，花朵大而鲜艳，却没有能够长成果实的子房。它之所以开，是看一看天气暖和起来没有，也为以后结果时能有蜜蜂啊蝴蝶啊来帮他们授粉做好前期的宣传工作。”孩子们似乎听明白了一些。这些花不能结果实着实让人有些失望，但地里毕竟有了碧绿的叶金黄的花。
看着周围其他班花团锦簇的小花园，大家在心里想，下星期再开的花，总能够结南瓜了吧。
终于有一朵花和以前的不一样，刚长出花蕾就有一个毛茸茸的大拇指肚儿的小南瓜连在后面，细心的同学们立即跑去告诉了于老师。可是于老师看过后又摇摇头说：“这个也不会结出果实。”“为什么啊?！”同学们好纳闷。于老师看遍每一个孩子的眼睛然后微笑着说，“你们看这短短的一截藤，才多少片叶子？果实的成长需要大量营养，这几片叶子制造的营养还不足以让一个南瓜长大。”孩子们再也耐不住性子，大声地表示不满：“那，什么时候开的花才能结南瓜呀?”
于老师的话有些意味深长：“当植物还没有生长出足够的枝叶提供给果实成长所需要的营养时，开出的花朵是不会轻易结出果实的。也就是说只有在条件成熟的情况下，花朵才能结出果实。人们早就懂得了自然界的这一智慧。我们人也是自然中的一员，在人生的旅途还没有做好充分准备之前就绽放自己的花朵，最终只能像早开的南瓜花一样凋落。”于老师再一次把目光一一投向身边的每一个孩子的眼睛，语重心长地说：“有人把爱情比做美酒，说她醉人，也有人把爱情比作鲜花，说她最美丽动人。可是，醉人的美酒都要久经发酵，爱情的花儿开早了，怎么会结出甜美的人生之果呢？”
那些花朵，整个春天都在不停地开放，继而不停地凋落，似乎在验证着于老师那天的话。直到夏天，长长的藤蔓爬满了地垄，墨绿的大手掌一样的南瓜叶子遮盖了整个地面时，开出的花朵才结出一个又一个大南瓜。
孩子们也早已学会在耐心中等待。在耐心的等待中，于教师带着孩子们收获了南瓜，收获了知识，也收获了成长。
