第九周作业

1、我们为什么总想管孩子？

2、对他人的疑虑来自于哪里？

3、作为父母，看到老师做的不对，是要置之不理吗？这时还相信孩子吗？相信孩子什么？

4、为什么要相信自己身边的每一个人？

5、为什么自己不自信都得自信，相不相信都得相信？

6、心性教育的三元素是什么？

7、班级有纪律，纪律的背后是什么？

8、一个孩子想成圣贤，做大事儿，除了要有志向，还要有什么非常重要？

9、开启一个人的善良很不容易，更难的是什么？

10、真善与伪善怎么判断？

11、为什么教育出了这么多问题？

12、社会越往前发展，问题越复杂，必须靠什么才能开创一个新时代？

13、未来堪当大用的孩子，在学习过程中智慧体现在哪里？

14、华夏学校的孩子和外边学校的小孩子有什么不一样？体现在哪里？

15、孩子外在的问题根源在哪里？

16、什么是使作善？

17、使做善的方法。

18、一个孩子遇到成熟的老师或者父母会怎样？

19、理不明则事不行，如何才能得理？

20、哪些事儿会造成孩子的心不安？一

本周《文化好老师》1--3小节思考题：

1、什么是发心？

2、发心对于你未来的命运，意味着什么？

3、发心能够给人类带来什么？

4、怎样找到自己的发心？

5、没有家道传承的家族，未来会如何？

作业：

写下你的发心——我为什么做家庭教育讲师？我为什么弘扬中华传统文化？

我的发心是做一名合格的家庭教育讲师，做一名合格的教书育人的教师。为什么做家庭教育讲师？是因为自己家的孩子需要系统的家庭教育指导，自己的家人、家庭需要成体系有思想有内涵有智慧的指导。种种现状堪忧，迫切需要家庭教育讲师。

我为什么弘扬中华优秀传统文化，是因为中华优秀传统文化是我们的根和魂，是我们是中国人的特质，是我们中华民族的精神家园。自从2020年走进国学会，学了教子有方课程后，自己幡然醒悟，引导孩子有思路，自己也心态平和了，与家人相处也和睦许多，幸福感逐升。受益于中华优秀传统文化的我，有责任有义务传承弘扬中华优秀传统文化，造福家人，造福学生同事，倾毕生之力走文化弘扬之路。

尊敬的各位老师，大家好！

本周作业：

[太阳]第一章

[爱心]第四节：

1.个人与国家是什么关系？

2.初心的两种力量是什么？

3.人生的正知正见有哪两大部分组成？结合自己想一想，这一生我到底要追求什么？如何能够实现？

4.圆满的人生该如何获得？

5.一个人未来想要获得“福之将至”，他应该从哪里开始？

6.什么是大善？

7.为什么很多朋友在弘扬文化路上总是那么犹豫？应该怎么做？

8.当我们懈怠时，该怎么做？

9.这个时代不缺什么人？缺少什么人？

10.今天的校园学生教育问题，家庭教育问题，个人生命探索问题，之所以出现迷惑，是因为什么？

11.在初心上，一定要明白的一个基本的道理是什么？

[爱心]第五节

1.什么叫正确的问问题，什么叫心心念念想着群众？，比如？

2.关于初心,有哪两个要点？

3.什么叫大仁爱？大在哪里？

书面作业：

读这两节，写出最有启发的理念及对应工作生活可以做的改变计划。

尊敬的良师益友，大家好！

本周思考题优化为以下内容：

[爱心]第六节

1.初心不足时怎么办？

2.在你的内心世界里，经常出现哪两种声音？

3.两种声音分别来自哪里？

4.你认清楚自我了吗？为什么初心这么难？

5.突破自己、放下自我从哪里开始？

6.你畏惧的正是要突破的，要突破什么？

7.人为什么可以成圣贤？

8.执着出来会出现什么情况？

[爱心]第7节

1.初心正确初心时有哪些现象？

2.初心不足或不对时有哪些现象？

3.老师列举例子是为什么？问题源自哪里？

4.文化人不能互相学习，不能互相声援，不能互相保护哪里的问题？

5.没有初心，必然会出现什么情况？

6.在弘扬文化的路上，为什么会出现很多的烦恼？

7.每临大事问什么？没钱、没地、没人怎么办？

[爱心]第8节

1.找到了初心以后，如何养护你的初心？

2.养护发心要做到哪三点？

3. 为什么要守住三不离？

4.做文化为什么不能独行？

5.守住自心有办法解决各种问题，为什么？

6.怎么做文化才能少烦恼？

书面作业：

针对这三节的内容，联系自己的实际情况，真实地写出感悟和力行的方法。（做到主题性、联系性、真实性的统一结合）

❤️ 感恩大家的理解和包容！

祝福老师们学有所获，学以致用！

[太阳]第一章

[爱心]第九节

1.初心和做一个文化好老师，哪个在前？

2.为什么“我们一定要知道我们为什么做”？

3.现代人为什么走不出自我的世界？

4.为什么一定要知道会在哪个点上出问题一定要从哪里开始？

5.为什么要从仁爱开始学起？

为什么讲见解时一时明白，一时糊涂？智慧是什么

6.为什么很多的孩子会自杀？

7.什么叫迷茫孩子迷茫是谁的责任？

8.什么是初心？在初心的路上要比高低吗？

9.做事情要有一个高点这个高点是什么？这个点取不到高位会怎么样？

10.我们对群众的帮助其实是什么？为什么能够引领？

11.虽然我们还有很多习性，但很多人站在我们身后，跟着我们，那我们对他人的帮助是什么呢？

12.怎么理解“我们对群众的帮助，一定要保持一个正确的方向和正确的成长”

13.怎么理解“以人生成就人生？”

14.做事情要有一个最低点，最低点是什么？

15.如何推广家庭教育，始终感觉方法不够怎么办？

16.如果推广家庭教育，我们没有方法，是先找那个方法还是找那个初心？

17.在推广家庭教育时，我们会卡住，为什么？老师的方法从哪里来的？

18.我们用什么来面对自己的晚年？

19.方法怎么来的？

20.什么问题看不清楚，烦恼永远解不开？

21.人生到底追求什么？一个简单的方法是什么？

22.老师为什么说会盲从都是智慧？

23.人生肯定有方法，无数人在思考这些问题，包括了什么？我们该怎么做？

[太阳]第二章

[爱心]第四节

1.道里出来以后，用什么来做这些具体的阐述呢？

2.案例其实就是什么？

3.一个完整的案例必须包含什么？

4.通过讲述案例，要达到一个什么样的结果？

5.很多小散文为什么那么有味道？把事讲清楚要到什么层面

6.学校开展的七道课，作为种子来使用，会产生什么？

7.为什么让大家关注这个呢？

8.中国文化最核心的特征一个特征是什么？

9.我们研究文化的时候，要注意它背后什么？

10.

11.案例当中无外乎哪两大类？达到什么效果？

12.案例故事可以讲那些故事？

13.古代故事有什么好处？采集时要注意什么？

14.简述一下“郑义门”的故事？

15.讲现代人的故事的好处是什么？

16.讲自己的故事时要注意哪两点？

17.讲他人的故事时要注意什么？

18.讲反面案例的时候要注意什么？

19.我们为什么会会攻恶太过呢？

20.我们分析中国家庭教育现状，不是为了什么，而是为了什么？

21.怎么理解“一个文化好老师不看时代问题不行，但不能总说。”这句话

22.讲课时用礼乐的好处？

23.名言的好处？

24.编名言时要注意什么？

25.老师为什么说“不要把课讲的太复杂，一个道理堂课说透就行。”

26.课程中用体验的的好处？

27.除了上面说的，案例当中还可以使用什么？

28.案例中，用设问的好处有哪些？

29.设问之后要怎么样？都有什么模式？

30.什么叫错误？错误不是什么，而是什么？

书面作业：结合自己的生活和工作，写出本周力行的感悟。

本周共读内容第二章5—6节

书面作业：通过这两节的学习，结合您的生活和工作，写出力行感悟。（周三晚10点前完成上交）

第五节

1.传道，我们分了哪几个题目？

2.爱国和立志为什么要一起说？

3.为什么要立志？为什么要爱国？

4.怎么说才能引发人的思考？

5.希望我们的孩子成为周总理，为什么没有成为周总理？哪里出现了差距？

3.为什么大学生没有志向？错在哪里？

4.为什么要培养孩子成大才？

5.中国文化有一个特别有意思的现象是什么？

6.一个课程怎么能打动家长的心？

6.讲利他的时候，为什么引入结婚之后的事？

7.勤劳为题，我们在哪里设计？

8.关于勤劳课题备课时先说清楚哪两重规律？

9.所谓思维方式指的就是什么？列举了哪几个例子？

10.传道传的好有什么感觉？

11.利他课，百姓的错误在哪几个点上？

12.一个人一生最后成就有多大，在哪里映现的？

13.三种人生，分别是哪三种？

14.把利他图,画一画，讲一讲

15.准备一堂课，最关键是在哪里下手？

[爱心]第6节

1.传道，是哪两块在发挥作用？

2.如果想形成真正传道的话，首先要做什么？一堂好课的基础是什么？

3.在讲课过程中先讲什么？在说什么？为什么这样？

4.一个老师如果想要把道传的好，首先要怎么样？怎么明道？

5.中国文化当中，特别担心什么？以“孝道”为例，来说一说？

6.当道德出现模糊时会发生什么？

7.六德和整个人生有什么关联？以“孝”为例子说一说？

8.传统文化有一个基本概念叫什么？

9.家庭教育十堂课，如果就给您一堂，你就得讲什么？如果十分钟您还得讲什么？为什么？

10.诚敬，利他，感恩哪个放在首位？为什么说利他是文化的一个分水岭？

11..为什么说利他和自私在实际中不好操作？

12.在学习文化的路上，有智慧的人是怎么思考问题的？

13.为什么说这个社会如果没有利他非乱不可？

14.当你的城市大家都不好的时候，你自己能好吗？

15.陈庆在中国文化的地位非常之高，高到什么地步呢？

16.为什么要诚敬？

17.如果孩子没有谦德，会怎么样？

18.中国人强调修谦，谦德到了最高境界通向哪里？

19.如果一个孩子没有谦德会怎么样？

20.为什么说世间想求学问的人很多？能求到学问的人很少？为什么有人能得到老师的指点？

21.修谦德对于做学问的人来说，有什么特别意义？

22.我们为什么要讲诚敬？

23.学文化不容易，为什么文化这么强调谦德？

24.从深层来说感恩是什么？感恩等于什么？

25.你和别人一起跟随老师学习，为什么你学了三年？还不如你的同学？

26.中国文化为什么不好学？

27.勤和俭为什么如此重要？

28.懒惰是什么？教孩子懒等于教孩子什么？

29.为什么我们现在习劳课这么重视？

30.俭德重不重要？

31.中国人讲勤俭文化是养什么？

32.利他是什么？

33.请把“六德”大致理一下？

34.关于传道的两个最基础部分，传要靠什么？道要靠什么？

35.怎么做一个好老师？

本周共读内容第三章1—2节

书面作业：通过这两节的学习，结合您的生活和工作，写出力行收获与感悟。（周三晚10点前交）

思考题：

第三章（第一节）

1.在解决家庭教育现状问题我们要顾及的两点是什么？

2.任务摆在面前，如果害怕，我们怎么办？有几点可以弥补我们的过失？

3.在这个时代作为一个文化人我们的责任是什么？

第二节

1.我们为什么要授业？授业之前要先干什么？

2.授业是什么？

3.在德育中我们要受哪些业？

4.在传道授业过程中我们不会怎么办？

5.传统文化代表的是什么？

6.在《教子有方》中如何教孩子孝道，诚敬？

7.在《教子有方》中我们要受哪些业？

本周共读内容第三章第三节

书面作业：通过这一节的学习，结合您的生活和工作，写出力行收获与感悟。（周三晚10点前交）

思考题：

  第三节四把钥匙说什么

1.改变一个家庭教育状况，为什么要从上所施开始？

2.四把钥匙中哪把钥匙最重要，为什么?

3.家庭教育中很重要的一件事是什么？

4.顺其愿而教与传统说教的差别在哪里？5.为什么我们要反复倡导心性教育？

6.我们教学为什么要用这四把钥匙？

7.在授业中我们要记住哪两层授业？

8.为什么孩子出现了问题，要去改变家长？

9.在教育过程中最容易出现的两大错误是什么？

10.在家庭教育中我们责任是什么？六德和四把钥匙说的是什么？

11.作为家庭教育老师，为什么要教家长推动孩子持续作善？使作善与现在大多数家长的教育差别在哪里？为什么没有意识到，重视到使作善？

12.教育的原理是什么?

13.使作善要使哪些善？

14.中国传统教育理论是什么？具体怎么说？

15.学习与使作善的关系是什么？

16.使作善引入教育的好处是什么？

17.作为家长和老师怎么做孩子的人生才能不被浪费？

18.我们讲解，学习这么多的目的是什么？

19.长善，救失依据的原理是什么？

20.人的心记忆是怎么产生的？

21.心的两种力量是什么？

22.怎么正确理解给孩子找一个好的学校？

本周共读内容第三章第四节

书面作业：通过这一节的学习，结合您的生活和工作，写出力行收获与感悟。（周三晚10点前交）

思考题：

  第四节从种子和外境上解决问题

1.怎么在心中种种子，如何养护它？

2.什么叫事上改、理上改、心上改？

3.华夏为什么要做家庭教育？

4.我们今后做的事要在哪里下手？具体怎么做？

5.如何用四把钥匙教家长学会教孩子孝道？

第九周作业

1、我们为什么总想管孩子？

2、对他人的疑虑来自于哪里？

3、作为父母，看到老师做的不对，是要置之不理吗？这时还相信孩子吗？相信孩子什么？

4、为什么要相信自己身边的每一个人？

5、为什么自己不自信都得自信，相不相信都得相信？

6、心性教育的三元素是什么？

7、班级有纪律，纪律的背后是什么？

8、一个孩子想成圣贤，做大事儿，除了要有志向，还要有什么非常重要？

9、开启一个人的善良很不容易，更难的是什么？

10、真善与伪善怎么判断？

11、为什么教育出了这么多问题？

12、社会越往前发展，问题越复杂，必须靠什么才能开创一个新时代？

13、未来堪当大用的孩子，在学习过程中智慧体现在哪里？

14、华夏学校的孩子和外边学校的小孩子有什么不一样？体现在哪里？

15、孩子外在的问题根源在哪里？

16、什么是使作善？

17、使做善的方法。

18、一个孩子遇到成熟的老师或者父母会怎样？

19、理不明则事不行，如何才能得理？

20、哪些事儿会造成孩子的心不安？