一感受
任何一位教师或家长，在与孩子相处的过程中，恐怕都无法回避"纪律"一词。我们通常理解，纪律就是孩子们听爸爸妈妈的话，听老师的话，不叛逆，在学校、幼儿园里规规矩矩的。通过阅读这本书让我知道，大多数人理解的纪律教育都是错误的，连纪律教育的目标都是错误的。纪律教育是一种在提高自尊的同时教授自主和自律的方法，是帮助儿童学习为自己的行为负责，并有能力自己判断正误。教师开展纪律教育的最终目的，在于帮助儿童成为快乐的、有责任心的、有价值的人。
二收获
纪律教育的真正目的，应该是我们要将孩子培养成道德自律的人，让他们知道什么是正确的，而不是根据干什么会受到奖励或惩罚来做决定。纪律教育并不是控制、惩罚，当儿童出现错误以后，仅仅给出命令并期望儿童服从，这是不可取的。读了书中的内容以后，给了我很大的启发。不管是老师还是家长，当面对小朋友“犯错误”时，当想教育他而不知道如何下手时，当你面对孩子一而再再而三地违反规则时，当你忍不住想要抓狂时，请想一想——“我是在用不伤害孩子自尊的方式解决问题吗？”“我采用的解决问题的方法真的是为了帮助他认识到错误吗？还是只是为了速效地解决问题？让他屈服于我的权威？”
有效的纪律教育必须针对行为问题的原因，了解儿童的生理、情感、智力和社会性发展，这有助于减少成人因不理解而引发的行为问题。如果我们对儿童的发展了解非常全面的话，对儿童提出的期望与其成熟水平相匹配，很多问题都能避免。例如学龄前儿童就是喜欢奔跑，以促进大肌肉的发展，你怎么又能要求孩子不要跑呢？我们常常不懂孩子很多行为问题背后的真正原因，我们要求孩子排队，指责孩子插队，可是却不知3岁的学前儿童的注意力非常短暂，过了很久也无法轮到自己，等得非常着急所以才会插队；我们总说不可以在教室奔跑，不断强化“不可以”，而不知强化应该做的行为，在教室里轻轻地走。
接纳孩子、尊重孩子、理解孩子是纪律教育的最基本要素。成人与儿童之间相互尊重的关系是发展道德自主的基础。互相尊重，意味着你尊重儿童和儿童尊重你都很重要。他们“犯了错误”时，不要一味地对他们进行批评与说教，不要用发布命令的语气和他们说话。当你苦恼孩子不听你的话时，是否想过你真正地倾听了他们内心的想法？有时候我们急于告诉孩子我们的想法，以至于没有听到孩子说了什么。书中也说到“成人能从倾听孩子们的过程中学到许多，并了解孩子们在想什么。只有出于非常关心孩子们的真正倾听，才能与他们建立起富有成效的关系。当你和孩子们拥有了良好的关系时，他们才会更努力地与你合作。”
三新知
教育孩子的长期目标，是帮助儿童学习为自己的行为负责，并有能力判断正误。只有儿童自己能判断正误，他才能知道自己的行为对错，养成良好的纪律，将孩子培养成为道德自主的人。
