考试是教学的指挥棒，这句话确实有道理。关注高考题，一是看“命题思想”，二是看“命题质量”。而通过深入的理解分析探究，古诗阅读题出现指误现象，罗老师在这一节中，主要针对于2020年高考题中“有问题的”古诗鉴赏题来进行深入的探究，并提出响应的解答，告诉我们要“吸取教训，避免命题失误”。
一、高考试题回放:《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》(陆龟蒙)
二、对高考答案的简要评说
从两道题所谓的答案可见，第一道选择题，是“下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )”，答案:A。但从分析上可见，这道题选项中只有D是表述正确，其它选项都有误。因而这道题的答案有误。
第二题“请简要概括本诗所表达的思想感情”，而答案:“①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人 表达了对友人能够战胜疾患的信心和对以后美好生活的展望”，从“对本诗的理解有问题”看，答案“不完善”。
三、陆龟蒙全诗释义
(一)标题释义
皮日休抱病，杜门谢客养病，寄给我一首诗，我按照次韵的创造模式，写了这首诗。
(二)正文释义
首联:虽然因为你生病，我们错过了在春城醉游的美好期约，但你只是全部停下了闭门讲诵的事情，没有停下写诗这件事(我得到了你写给我的诗篇)。
罗老师主要详细分析了“下帷”的典故和“裁诗”这一词，从“裁”本义“裁剪衣料制作衣服”而引申“裁减”之意，如此，这样句意就通达了“你病了 讲诵之事都停下来了，但还是写了诗(寄赠给我)”。而按照高考试卷中的注解，“下帷裁遍未裁诗”从词义、语法的角度都无法合理解释。
颔联有两种理解，罗老师所说“均合理”，又继续分析，据标题来看，第一种解释为佳，即:由于你寄赠给我的诗篇中蕴含着滋兰树慧、保持高洁的深意，你的诗感染了我，所以我也想要到商山之崖去采摘灵芝了。理由有二:第一，跟首联语义更为连贯，第二，作为奉和之作 主要功能是应酬。
我的批注:从这一联的分析中可见，罗老师饱览群书，从“百亩蕙”到“商崖”，又到“芝”的释义和出处，这样的分析到位，理解透彻精辟。当然，高考试卷上的注释，我们作参考，主要还是对阅读理解题，必须多读，并多角度的思考和理解。
颈联:你既然抱病(眼睛不好)，那么，编制野鹤栖息的笼子就织得宽舒一些吧，给山僧施舍的饭食 就让别人去做吧。
罗老师给予“真实的意思”，由此可见，皮日休“不务俗事，社交清静”:“与鹤为伴”“与僧交往”，还“为野鹤栖息做笼子”“给山僧施舍饭食”，足以可见皮日休的仁厚和生活的“高雅”。这一处，使我想起了北宋被称为“梅妻鹤子”的一位诗人，其千古绝句是《山园小梅》中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，历来被奉为“千古咏梅绝唱”。这位“梅妻鹤子”就是林逋，他是以高洁的隐逸生活和恬然自适的清高情态而闻名。
尾联:只要医好了你的眼疾(像沈约一样有两个瞳仁)，不必担心来年的江花不会绽满枝头。
这首律诗的前两联理解的难度很高，需要的知识背景比较复杂，所以容易误解。罗老师如是说，高考题下的注解，以及试题和答案，可以发现命题人实际上也是没有读懂的。
我的一点思考:高考，作为我国教育体系中的重要考试，其公正、公平与准确性至关重要。从高考试题答案有误这个问题上看，要么属于题目表述不清楚，要么属于注释和答案解析不完整。我认为，没有标准答案只有参考答案！我们应从表述和答案解析两个方面进行改进，完善答案的解析，帮助学生更全面地理解题目，提高答案的准确性。也希望有关部门对语文试卷进行持续的优化和改进，以便服务于广大学子。无论给出的表述和答案怎样，我们都应该多读，最重要的一点也就是读懂对诗歌的理解，以减少不必要的失误。
