根据新闻，改革后的方案是这样：英语考试从2018届考生起，英语听力分值保持30分不变，与统考笔试分离，实行机考，一年两次考试，取听力最高成绩与笔试成绩一同组成英语科目成绩计入高考总分。从2021年起，英语增加口语考试，口语加听力考试共计50分，总成绩分值不变。

简单总结一下：

1.2018年起，听力一年两次，分值20%。

2.2021年起，增考口语，分值33.3%。

这说明，过去我们熟悉的重读写轻听说的模式必须改变，此外，听力采取机考，口语还没出细则，但我猜测也会是机考，因为中考已经开始实行。

关于中考里听说机考的具体细节见报道http://www.sohu.com/a/192997946_483286，关键点摘录在下：

1. 题型新、要求高。从关键词、语义到逻辑和同义改写。

2.“人机结合”评阅。运用自然语言处理技术的话，或许押关键词和语调口音等属性达标就很关键。

3.试题的选项呈现顺序是随机打乱，对抗干扰能力也有了要求；可以去CATTI口译考场体验一次。

如果高考仿照中考的模式，那么对于学生听说能力的要求更加偏重实际应用场景。第一道大题为听后选择题；这个还是以往我们熟悉的用耳朵捕捉关键词。第二道大题为听录音后口头回答；这类注重语义，或许也还是以往常见的对话交际，有点像雅思的Part one，简短对话。前两道题似乎还是中低级水平，不是拉分题。

第三道大题为听录音后记录信息和听录音后口头转述信息。在听的层面，这道题在细节和语义之外增加了逻辑和语法，要求用听根据逻辑词和结构，捕捉句子主干和段落大意。如果要出国、看coursera自学或者在国内上外国专家的课程，这个能力就很实用了。这道题的考查形式很高级，可以参考专八min-lecture和CATTI口译综合能力的summary，一般是英语专业高年级的要求。但估计词汇量和长度有所降低。

在整理的层面，要求熟悉基本逻辑展开套路和记笔记能力，不熟悉逻辑，就无法整理清楚框架，细节就不知道该往哪里填。记笔记能力，这是要学口译吗？简单来说就是纵向排列、少写多划。学习时要学习省略元音、口译符号等速记方法。

在输出层面，除了准确性发音和语法，还考察了词汇量和表达多样，注意大纲说的是“转述”而不是“复述”、这也将对于语言的考察提升到了对比语言学的层面，中英文的区别之一是中文喜欢同一个词反复出现，而英文习惯用不同的词汇、句子结构来反复表达同一个意思。词汇层面的学习可以搜索雅思“同义替换”；而在句意层面，可以参考英语专业在大学一年级常做的基本能力训练：同义改写paraphrase，比如“认真准备可能会得好成绩”就约等于“名列前茅的学生大部分都有学习踏实的特点”。

第四道大题为朗读短文。这个就是单纯的说，没有听，要求发音不能有导致误解的口音。发音的学习方法就是我之前写过的综合朗读技巧：180802 英语发音技巧之总结篇https://mp.weixin.qq.com/s/a1zVMzSLRLQWt3oNdUIz2A。学习方法是了解连读、弱读、同化、停顿、语调等理论应用的条件、判断应用何种技巧，练习组合发音。

此处存一个疑问，目前我试用过国内的讯飞、腾讯、微软等推出的语音识别功能，但大部分情况是一字一顿的单词发音才会被识别，如果加上朗读技巧（特别是连读和弱读），那么会被识别为错误；但是同样的发音在Siri、托福机考、echo就能顺利通过。看新闻里的描述，评卷也是采用训练语料+机器学习的方式，不知道具体是偏向单词发音准确即可还是注重朗读技巧呢？或许第一届学生会出现一定程度的偏差吗？

此外，考试方法的改变对于学生和教师都提出了新要求，这大概只有在教师水平顶尖的一线城市才能实现吧。师生都需要语音学音系学知识，一定时间的原语沉浸式学习，特别是要有超强领悟力或者一对一的靠谱纠正。不论是否推广到全国，教育公平该如何保障，都是一个难题。想想北上广学生进入大学谈笑风生，其他非省会学生还不敢开口，从那个时候走出来的我也是有点难过。

总之，相比改革前，新高考方案更注重发音标准、听力逻辑和语义改写，更注重实用听说中的讲座类和朗读类，对能力的要求更高，分数占比也大幅增加了。这对学生和教师都提出了新要求，也反映出教育局对国际化的认可。对于家长来说，如果自己当年没学明白听说，现在只能祝愿娃能有幸遇到懂听说、一对一纠音的靠谱老师，最终取得好成绩。（如果有兴趣欢迎留言，看要不要发挥所长，搞一个发音训练营）。

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