学习内容
《如何帮助孩子提升学习力》—何流
幼小衔接就是三大方面能力训练，即智力的八项和非智力的五项以及知识储备的三大方面的衔接。
要在零到六岁期间，父母是要抓住敏感期，要做好心理营养，并且多带孩子去体验，到处去体验，增加感受力，增加见识和知识，并且要保护孩子的专注力。
我们在养育孩子的过程当中，我们说的每一句话都要让孩子有成就感和价值感，这样才能激发孩子对未来生活的向往，即要说给予孩子能量的话，造就孩子的话。
（来自甜甜的分享，感谢）：
幼小衔接：从幼儿园中班、大班，小学一年级，二年级。
衔接的是：学习能力、行为习惯、思维模式、有效沟通
激发孩子对学习和生活的的向往
习得性无助：比如，字写得不好父母就骂、打孩子，孩子就会尝试恐惧，没有信心
父母应该多肯定鼓励孩子，孩子就会成为习得性有助
训练积极思维：
1、鼓励孩子，鼓励挑选时机（情绪冲突时要先让孩子冷静下来）
2、尊重孩子（父母的态度：1.对他能力的信任，对自己的信任）（2.对别人的观点和自己的观点要有兴趣）（3.对问题负责的意愿和态度）
3、不追求完美，着眼于孩子的优点，寻求进步和改善
鼓励：在孩子行为当中看见优点
鼓励是指向行为，认可孩子的努力和进步，尊重欣赏，自我指向。内在的角度，在意我是怎么想的，有自我完整的体系，有价值（自评，相信自己）
赞美指向人，认可结果，评价似的，外在的角度，在意别人的看法，依赖于他人的评价。（他评）
4、花时间训练孩子的准备态度：就是等待孩子进步的时间
行为习惯用身教的方法，改变孩子先改变自己！
训练学习能力：
软件：注重心理健康的成长（心理营养）爱、 时间陪伴、无条件接纳、尊重自信自爱在里面
硬件：敏感期
知识储备：要去多体验，增长见识，才会有表达力
练眼：有意识看见，主动看见才是练眼。动的动画片是被动注意，破坏专注力的，引导孩子看见，就是训练孩子的眼睛，父母夸孩子：你的眼睛真亮，你能看到什么🤔，然后肯定孩子，蚂蚁说话，你太了不起了，你的眼睛真亮
有目标有针对性的去找，叶子：形状颜色，纹路、对称，叠起来一样重合的
数字：对哪个数字敏感就先去找哪个
最后肯定欣赏赞美认可，竖大拇指，哇就好了
游戏六宫格、九宫格打乱来找
卡片打乱来找，可以自己做
训练观察力同时也训练了专注力
尽量多看实物，而不是图片
练耳：持续的聚焦在一个上面
最终目的：锻炼身体器官，就是多让孩子复数，输入输出，让孩子再说一遍
管理好孩子的耳朵听到了什么，将来就成为限制性信念里（父母不会说好话就闭嘴）
不开电视，开收音机，用听的方式，完了让孩子复述
眼睛对眼睛才开始说话，说明他注意力在你这里
用完整的成人语速和成人的句式
孩子注意到了什么就跟他描述他注意到的那个东西，这是最好的时机。
所有的训练是需要反复反复多反复
练手：心灵手巧和心灵挂钩的
父母放手给机会让孩子多体验多练习，无他，唯首熟而
父母有针对性的让孩子做，菜叶蔬菜纸（画螺旋画图案）都可以用剪刀剪
练脑（反应能力）：间接的来
第一，在养育过程中要有一个真正为了孩子好的态度
明确：不能以自己的标准，以未来社会衡量标准，孩子是不是绽放的高能量的，自信价值感喜欢的
价值排序没有好坏，排序直接影响孩子的一生
一、练孩子的感受力，有感受力的人是很智慧的人
没有感受力的人站着说话不腰疼就是聪明的人做不到就喜欢指责、抱怨，感受不到别人
4岁到8岁如何训练孩子感受力？
生活教育怎么做呢
要想感受别人的感受，，就要先感受自己的感受，才能感同身受
引导孩子感受自己的感受，跟此时此刻体验链接在一起，跟孩子精准说出来，看见就被教育，体验就被关联，听见就被记住了
转移否定都是逃离
感受力是开动感觉去感受，视、听、嗅、味、觉
二、阅的能力，动建立和发现力，视角不一样
就是读到的东西和自己的体验结合在一起
张老师心得：坚持让孩子去看书，绘本根据孩子的年龄来看，看完可以带孩子去体验
走课文：课文学到黄山就带孩子看黄山，读什么看什么，内在丰盛
三、懂得孩子成长的规律
一问：你在做什么呢？你为什么这么做？你这是在做什么呢？不要贴标签，始终保持对别人有好奇心，不要站着大人的物质上面去看孩子
二听：蹲下来，专注的听孩子怎么说，其实就是看见，重视孩子，无形中给了孩子教育
三点赞：结合肢体语言，要说就说肯定欣赏赞美认可的话来，如果说话就说但是就不要说话
耳听眼看脑想手拿必须四合一
你可以拆玩具，拆完了要放回去
有自信就有高自我价值感，有高自我价值感以后梦想萌芽就容易做到，孩子在小的时候父母放手去做，越大越起来越容易放弃
父母注意不要打击孩子的生命力状态，要提升他的生命力状态
孩子靠他自己做到的就能获得生命力状态，父母估计孩子，给孩子信心，但是要把握度，不能过了，当他做到，就给他竖大拇指
自尊心训练法：练心，向内看
自我价值感建立：自尊、自信、自爱
自尊心：
1.向内看，看到自己的不足，
2.面红耳赤，羞耻感这就是自尊心
爱面子是自尊心不成熟的表现
尊重自己、维护自己、通过自己言行来改变，获得价值感这就是成熟的自尊心
成熟的自尊心来自于父母
尊重就是看见孩子的需要
练自尊心就是让孩子学会尊重，就是父母要尊重孩子
注意两点
1、方向，向内还是向外看，觉察自己是向内归因还是外归因，让孩子学会向内看，内看的人，看到自己的不足，外看的人，看到别人不好，自己是受害者，甩锅。
2、父母尊重孩子，维护孩子的人格尊严
有巨大的羞耻感，说明他被羞辱过，没被尊重过
满足孩子第一个被了解的需要：首先就是倾听
第二个被无条件接纳的需求：父母不带着评判，带评判也是不尊重孩子的，因为他本来是一个孩子，很多做不到，所以需要无条件接纳
第三个被认同的需要：看见孩子，鼓励孩子，肯定孩子
第四个被需要的需要：就是价值感就是他要有用（换位思考）
别人不足的地方你可以，这就是有用，接纳它
父母从这四个方面尊重孩子的个体需要，孩子就学会了尊重，就有自尊心，才会引导孩子向内看，当他看到自己不足就不会有羞耻感
所以不要羞辱孩子，打、骂都是很深的羞辱，创伤永远都在那里的，太厉害了，跟核武器一下，不敢表达自己的需要
保护孩子的尊严和界限，重视个体需要，站在孩子的角度，孩子向内看才有动力
何流老师的三步法：先处理心情再处理事情，摸着孩子，不带责备描述这个事情
换位思考，看着孩子的眼睛，引导孩子更多角度看待事情
通过能力转换点整孩子的行为维护孩子自尊：拥抱孩子，原来你也是这样，理解别人，最后肯定欣赏赞美认可孩子
[玫瑰]
觉察：能不能看着他犯错不制止，你害怕自己犯错吗？你害怕说明你是一切按照别人期待的方式来
为什么害怕犯错：
因为有对——错，所以对错都是相对的，谁的标准呢，在意外在的评价，无力感的状态，对错不重要没有绝对的，父母需要成长，需要升纬度，用生命影响生命
训练发善思维：允许孩子做他自己，扩善自己（创造自己），有允许犯错的态度[玫瑰][爱心]
感悟
很好的一节课，老师也是用心地领读，用心地实践。只能说要常回顾，将知识行出来。目前对我家娃将要上幼儿园，我是缺乏信心的，因为我觉得他会有些难适应。加油加油，一点点做工，总有些改变。
笔记
感谢能量场的同学们的笔记
