这周四下午学校放假，我选择了第一次在客厅组织儿童读书会，邀请的都是儿子(David )学校的同学，希望通过在我家客厅每周一次固定读书会的形式，帮助孩子们过渡到自助阅读，建立对阅读的长期兴趣，最最重要的是找到一群爱书的书友，分享阅读的快乐。
我是一个喜欢读书的人，很多时候读到喜欢的书都忍不住分（de)享（se），很多时候都找不到同频的伙伴，我通过文字记录的方式表达出来，在互联网总遇到知音，那份感觉是非常美妙的。可是对于刚上一年级的David来说，他阅读的习惯还没有完完全全的养成，会被其它事情给分散，同时依赖我帮助他读(不识字)，很多时候时候我想与他沟通绘本的内容，他只想让我反复多读几遍。鉴于上述种种我想要达到的目的以及David阅读现状，我决定组织客厅儿童读书会。
我在家长群进行了招募，我提到我的想法，现在孩子们都不缺书，在学校有读书角，回家了还有亲子阅读，孩子们不缺书，缺少的是可以相互分享相互学习的阅读伙伴。我想在我家客厅组织，每周一次的读书会，而我家就在学校门口斜对面。很快就有家长响应。于是第一次客厅儿童读书会在昨天下午圆满的完成了。
现在的家长忙，孩子也忙，于是我采取的是最小的行动阻力的方式来行动，时间短(15分钟）和我来读（家长孩子无压力)的方式开始。开始后也遇到了下面三个问题。
1.有孩子想要玩玩具不想加入，怎么办？
2.提前选的故事孩子说听过，或者孩子临时选了绘本要听，如何继续？
3.想让孩子多表达，孩子却只急着听下面的故事或者急着去玩，怎么破局？
面对种种问题，我的回答是：
首先需要明白的是我们组织客厅儿童读书会的目的，一切为了孩子。那么主角就应该是孩子，而不是组织者。在问题面前，我们需要站在孩子的角度来换位思考。
针对第一个问题，我已经有了心里预期，所以提前在家里开辟出了阅读角和玩具区域。再提前跟孩子们沟通好阅读开始的时间按时开始。对于不熟悉的孩子难叫的动，所以我选了叫自己家孩子，其他孩子由其在场的父母叫，一般有两三个孩子行动起来了其他孩子便会跟过来了。根据我以往的经验，一旦故事开始就有了吸引孩子的魔力。
面对个别孩子想要换故事的情况，建议是不换，按照计划的节奏来。可以让孩子在故事结束后，自己看或者请家长读。这一次我选了两本，《不一样的卡梅拉》和《鞋子里的盐》。卡梅拉的故事一开始就有一个小朋友说听过好多遍了，接着她又说正好我手上的她没听过。哈哈，有时候觉得孩子都是挺善良的，不会故意来找茬的。当然即便是她说听过，其实问题也不大。孩子们一本绘本听上一百遍也不会腻的，再加上不同的人读感觉也是不一样的，所以放心大胆的选择那些经典的，耐读的绘本故事吧。
读书会的目的是给孩子更多的表现机会，所以不能光读故事，给孩子表达观点的机会很重要。这一次我没有设计内容，在第一个故事结束后，我问了一个跟图画相关的问题：大家会吃蛇怪面条吗？有的小朋友说会，有些说不会。我接着问，谁会吃呢？为什么它会呢？再问觉得不会的小朋友，她又是如何考虑的。都说一千个读者有一千个哈姆雷特，所以尊重每一个孩子的观点是非常重要的。所以允许表达非常重要。
从小点切入，以后再慢慢设计一些沟通探讨的时候，孩子也就很愿意说了。说，不在于有多少，只要开口，就应该鼓励。同时，如果说绝大部分孩子想要继续讲故事或者想离开的时候，就不要强迫孩子们了，迅速收尾，愉快的结束。读书会不是一次性的，应该是通过长时间的过程去帮助孩子们发展表达和沟通能力。
插在第一本故事结束以后，我邀请小朋友自我介绍，大家相互认识了一下。以后的活动还会用其他方式来相互了解，所以这个过程很快就结束了。
小朋友们迫不及待的想要听第二本故事。我选择的第二本绘本是David最近特别喜欢的故事篮球明星乔丹的故事《鞋子里的盐》。David熟悉的故事，所以一拿到他就说他来讲，紧接着他用自己的话把故事的大意说了一遍：乔丹本来很弱，他通过努力的练习和诚心的祷告，终于在比他厉害的人面前赢球了。故事内容有点长，所以他还没有办法都讲出来，于是就由我来讲故事。但是看到David上面愿意分享的表现，我真心觉得自己的组织客厅读书会的决定是对的。当然小心机就是选择孩子近期反复听熟悉的不能再熟悉的绘本。再加上又是熟悉的同学和朋友，所以他很愿意展现。甚至在开始之前他都说他要来给大家上课。
最后我还总结了三点小心得分享给大家：
1.信任关系的建立 (互动）
在育儿上，我一直认为关系大于一切。没有关系活动，效果也是减半的。所以前提是建立好的信任关系。在这里，其他小朋友因为与David的信任关系所以对我的好感度肯定要加分不少的。有了David的加持，我自己仍然需要努力。信任关系的建立需要一个长期的过程，这是在互动中一点点的建立的。我现在能够想到的就是尽可能全身心的参与在故事中，享受故事本身，让孩子们感受到这不是"功课"，而是一次好玩的故事之旅。
2.提前准备的好处
刚入小学的孩子的特点是活在当下，他们特别容易被当下的事物所影响，他们总是一会一个主意。故事的选择，流程的设计，最好都是提前安排好。这样的话才会临危不乱。
3.选择熟悉的故事
这一次因为没有见过其他孩子，所以我选择的是David最熟悉的故事。第二次我是约定其他小朋友带一本自己最喜欢的绘本。熟悉的事物会是孩子的安全基石，帮助她更好的面对新的环境和新的挑战。对于成人来说，可能会觉得熟悉的故事那就没意思了，但孩子不一样，反复读的故事她们反复听，再来上不同年段心智不一样，所以吸收到的东西也不一样，很多时候我看到David一岁喜欢的故事现在翻出来还是非常喜欢的。所以不担心熟悉的故事孩子不喜欢了，反而熟悉的故事能够帮助孩子，打消掉那份对新环境的陌生感。
总之，这一场二十分钟就结束了的客厅读书会，收获满满，读书会活动未完待续，精彩以后分享。
