2017年2月16日，星期四，晴。上午还是晴空万里，风和日丽，下午却刮起了大风，天空中充满了沙子，天混混荡荡的。晚饭过后，风更大了些，安置好妞妞睡着，我躺在床上，久久不能入睡。
今天的语文课，后排的博和达一直不能安静下来，不是互相挑逗，就是用脚在桌子底下踢来踢去，我用目光警告他们，他们竟然还贼兮兮地笑出声来，这在我近几年的教学过程中还是第一次出现。其他孩子都在认真地听讲，只有他们两个，发出不和谐的音符。我压抑住内心的无名火，力争使自己不再去注意他俩，不是不管，而是暂时把他们搁置在一边。
这两个孩子都来自重组家庭，有相似的生活经历，在家庭中，也处于不尴不尬的地位，在家长教育孩子方面，貌似有父母的关怀，却处于真正的爱的缺失的边缘。
上学期期末考前，博的父亲送孩子上学，我和这位父亲聊了一会儿，和他说起孩子的情况，他说实在没时间管他，还要打工挣钱，养孩子，而孩子的继母，对孩子的教育不管不问，也不允许他管她的孩子。这样的家庭我是知道一些的，后妈不易，管的多了说是不亲，连亲戚邻居也会戳脊梁骨，索性不太管，不落埋怨。
达是一个略有叛逆的男孩，看似大大咧咧，满不在乎，确实个有心思的男孩。无论是早上还是中午，他几乎都是全校来的最早的学生之一，来到学校，则不进教室，在校园里游荡，买些零食，饮料，“潇洒”至极。也曾经和家长沟通，收效甚微，可以说是微乎其微。
上学期，我和妞妞经常在学校吃午饭，饭后无事，我总是把达叫到办公室，提问他生字，每次，他完成的都相当不错。博呢，除了对学习没有兴趣外，其他方面还可以，兴趣小组活动时，他的美术作业颇有素描功底，上学期的广播操比赛，他还入选进去了学校集体决赛。这两个孩子，从感情上来说，我不讨厌他们，相反，还有些喜欢他们，但是，怎样才能使他俩在这小学生活剩下的日子里不虚度，好好地学习呢？怎样才能让他们重燃学习的欲望，在以后的求学路上走的更远一点呢？
风，刮得更厉害了，似乎也想知道答案……
