约练的思考
就孩子的高三一年我需要如何陪伴，孩子的学习方法如何去调整，是不是和孩子探讨做一做咨询，我约练了三次，对于这三次约练我思考了许多，约练的收获是什么，值得我捋一捋。
首先不同的咨询师他们关注的点不一样，过滤得正向也不一样，所以最后的咨询的结果是不太相同的，也是目标的深入程度，或者接下来的一小步深入程度是不同的。
比如第一场约练我的收获是，接纳孩子当下的节奏，和孩子商量一下，做或不做咨询让他选择。第二场约练我的收获就是孩子在他的当下已经努力了，我需要尊重他，把咨询以后可能的结果告诉他，由他选择做或者不做，我只是陪伴者，不过多的要求孩子，不要求他做咨询。第三场约练的收获是，我需要相信孩子，坚信孩子的能力，把我相信的力量传递给孩子，同时把咨询这个事情潜移默化，生活中，平时聊天中可以尝试聊聊，不刻意去做，孩子如果愿意接受咨询，我就联系刘老师，如果孩子不愿意做，这个事情也不太强求，必竟他的事情他做主，我需要选择相信他，他已经有自己的目标，有自己的方法，每个人的成长历程都不大相同。
想想第一场约练咨询师关注的点是接纳，第二场约练咨询师关注的点是尊重，第三场约练咨询师关注的点是相信，想想这都是我对待孩子的态度，接纳，尊重，相信，想想这也是咨询师不同的视角，或许同一件事情，不同的咨询师关注的正向不尽相同，所以最后约练梳理结果也不尽相同。从这个不同也让我思考到人，每个孩子也好比咨询师，在同样的一件事情上他们的认知，视角也是不完全相同的，即使相同的老师教课，相同的教室，同学，可是他们也有不一样的认知，对学习，对以后的目标有不同的想法，不是所有的孩子都觉得985学校好，有的孩子或许觉得普遍一本就不错，或许有的孩子觉得我努力了，上个本科就行。对于他们的认知，只有不同，或许没有对错，就像允许咨询师的关注点不同，我或许也需要允许孩子和他人不同，不是所有的孩子必须做咨询，不是所有的孩子必须上985学校，或许我选择相信孩子，用一颗佛系的心态面对孩子做咨询这件事，也是很好的选择，做欢迎，不做也接受。
感恩昨天，前天咨询师，观察员老师的陪伴，他们的赋能，他们的关注让我收获这么多，也反思觉察到这些，感恩焦点路上有他们真好。持续我的焦点学习，相信实践是我成长的阶梯。
